凤凰岭下的日志 52
零六年五月十三日在图书馆觌见一老战友，刘建华心惊胆战不敢睨视。
在图书馆呆久了，去校园里散步，偶见旁边楼道里出来三人一排的女生，班级男生瞥了一眼，没再敢看,旁人拿出笔记本电脑操作CAD软件，进行电子电路制图，并对相关部分进行备注。
一对情侣穿着情侣装在操场穿过，就象是一曲美妙的田园诗，走在田间的阡陌小路上，听大自然在歌唱，听风儿吹拂着彼此的脸庞，款款地，幽素的，盈盈的足迹，婀娜的娉婷。
以前墙壁宿舍的花小军在食堂与黄航相遇，没有理会。
黄航常叹，有钱了什么都有了，没钱的，什么都没有。然后看着床板郁闷：
“五一的时候，我去动物园没看见动物！”
为了消磨时间观看《理发师》，却是在放映结束后恻恻不能自已。
学生们抱怨教材昂贵、串讲又花钱，黄航开始老是叹气。
零六年五月十四日
母亲节。
同学们打电话向母亲问好。
晓慈早上光着膀子去刷牙，他用的洗面奶是女友给他买的。回宿舍开始抄一些中医典籍；他经常有在晚上喝奶茶的习惯。
今天刘建华回宿舍把垃圾桶给砸了，以后爆发时他经常在校园里砸垃圾桶；他开始变得易怒，这是一种控制不了的情欲罪行，也是一种简单的情愫；痛苦让人疯狂。
他在校园里觉得无处藏身，看着宿舍门口的漂亮女生在等候她们的男友，看着情侣们手牵着手洋溢着幸福，自己象一个被上帝抛弃的人。他再也没有那种为别人祝福的习惯，他觉得自己的心好象正在一点点地枯萎。
回到宿舍，另一位宿舍阿姨又问：
“你们这么一年多少钱啊？”
“学费是7800，生活费。。。。。”
刘建华突然很想说粗话，不知名的愤怒源于痛苦、压榨和摧残，这让他不得不要喊出声来，仿佛一堵塞住就会崩溃。
网吧里，和昔日同学长相相仿的人坐在一起，这朋友总是上网消愁，看一会书就“熬不住”。
346公车后尾一排有五个位子，一个怀抱小孩，一个白发苍苍，一个学生。
年长的说着话：
“现在的小学生书包重得很，其实我们当年还不是照样学，真的不在乎这样的。”
晓慈用热得快烧水，及至水开，耳朵还忙着听音乐，刘建华帮着按了一下插线板按钮，晓慈怏然不快、勃然大怒：
“你是学电的！应该知道这样二极管很容易坏吧！”
零六年五月十五日
游晓慈的短信响个不停，黄航的女友在外敲窗。
建华在阶梯教室又遇到刘卫保老师，忐忑不安。
遇到罗可峰，这几天他没有再做祷告，他觉得自己没有力量，很软弱。
现文选老师又让学生做笔记，说一句记一句，学生不明白，为什么不直接发给他们答案？这样既方便又快捷，有的地方复印一张A四纸只需要五、六分。这对于昂贵的学费来说，否泰如天地。况且，一节课又能记多少A四的纸？
老师占据着上下课的所有时间。刘建华讨厌这种方式，于是停下笔来，但这样老师又常会点名批评，所以不想记还是得记，每天的上课就是这么进行的-------------
“大家把这些都记下来！”
“《狂人日记》吃人的主题。。。。。。象征性地揭露了封建传统吃人。”
“这里的吃人，绝不仅是肉体上的吃人，而更是精神上的吃人！”
“是传统的封建道德扼杀了中国人民的活力。”
“狂人犯病以后，感到周围的人都要吃他，其中有些封建传统的自觉维护者，也有些在封建传统蒙蔽下的一般群众，他们是被吃者，同时也参与了吃人，封建礼教影响的普遍性，决定了吃人的人的普遍性，封建礼教是以家庭制度为核心的，它的贯彻首先在家庭中施行的。”
“大哥的意象就是家族意象的象征，他并非有意愆害狂人，但他所尊奉的礼教观念，决定了他要按照社会的传统意志，消灭狂人的叛灭意识。”
“给我记下来，完整的记下来，医生这个意象，所集中体现了在传统的封建社会里，以治病救人面目出现的道德说客一类人的实质，他们以劝导、训诫的方式，挽救封建道德的叛逆者，实际上起着帮助统治者吃人的作用。”
“赵吃人，社会上被蒙蔽的群众吃人，大哥吃人，医生也吃人，就这样，鲁迅实际上揭示了正个封建社会吃人的本质。”
“而这个社会在中国已经维持了几千年，构成了中国从先秦到。。。。。”
“可以说，《狂人日记》是五四新文化运动向整个封建统治宣战的檄文。”
。。。。。。。。。。。。
（声明：本段描写没有任何政治企图。）
现文选第二节课。
[板书]-----
“《孔乙己》，一，深受科举制度毒害又维护科举文化和礼教，二，无路可走的知识蒙昧者，三，借别人咀嚼的笑料。。。。。。。”
然后是朗读《学习提示》，这一切应该是为了更准确的传达课文的意思。然后------
“你们要把艺术特色记下来。第一，是对比手法的运用，眼前的故乡和记忆中的故乡的对比。。。眼前的闰土和少年时代的闰土的对比。眼前的细角嶙峋的圆规和当年的豆腐西施的对比。我们后辈在想象中的样子，和我们这一辈在现实的情景中的对比。这写色彩强烈、形态各异的对比，给人留下了沉思和反省！催人奋发。”
“第二，深合哲理意味的抒情独白的大量运用，对四面有看不见的高墙将‘我’隔成孤身的感觉，关于希望、偶像、新的思想，朦胧中的一幅美丽的图画的展现和由此而来的对地上的路的精辟议论，不仅以其细腻的抒情性打动读者，还以起深邃的哲理内涵给人以启迪。”
“。。。。。。”
中午游晓慈被女友叫走。
黄的女友昨天给他买了一件情侣衣衫。
刘建华在痛苦时，时常会想到别人相似的痛苦，并为他们而痛苦难受。他还是那么感性，那么敏感，多愁善感、迂腐、呆板。
班级里放着一张到课时间表，上面有六人训诂、现文选已过的记录。
训诂学老师下午问，你们过了几科？
然后开始传道、受业、解惑------
“我们开始上课。”
“这个考得可能性不大。。。。。。”
“。。。。。这个是个小填空”
“这是选择题，如果他这么问，就这么答。。。。。。如果那么问，就。。。。”
晚5：30，在澡堂洗澡，朦胧看到一个摸样很像认识自己的熟人，用很快的速度洗完后径直出去，很慌乱，很害怕。他不知道该怎么打招呼，这是真的，他现在真的很害怕打招呼，总是一种萎缩的想哭滋味，没有人可以理解他。
这在以前简直不敢想象。
从澡堂回来，刘建华拽着水桶去水房，突然不得不怂恿着自己大笑了两声，他显然被自己的声音吓得有些惊愕，但渐渐知道了原由。今天的事情让他受不了了，所以不得不找个出口排泄，如同说一种痛苦呆在脑袋里，不得不把它从口里吐出来，不然很难受；虽然吐出来之后就好了，过了一会儿，又会出现另一个，那么就再吐。他们就是这样有时会发出怪异的声音。
黄航准备在离开学校前办最后一期《苒溪》，虽然它已经停了很久。
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