和学生谈做人
和学生谈做人做人以诚为先，做老师的我首先以这样的标准要求自己，以试验内容为例，我是尽心尽力将我学到的有实用价值的技术好不保留的教给了大家，俗话说，吃饱徒弟，饿死师傅，但作为老师我不怕学生和我来竞争，所以，我教学生是诚心教大家。
作为学生也应该诚心好学，应该尽量从老师那里学到技术，但不应该觉得老师和蔼可亲，老师对学生不摆架子，或者老师表扬了你，或者你有后台就可以攻击和调戏老师，这是不合适的。俗话说，鲤鱼跳龙门，鲤鱼跳过龙门后便是变成了龙，可以高翔于天宇，你到这里学得可以安身立命的技术，学得了真本领，可以说是跳过龙门，成为人才，老师在这里是教育这样的人才，而不是希望大家跳过龙门后成为跳蚤：“看我，跳的多高。”那你仅仅是跳蚤，成不了什么气候的，做人，将讲究诚，也就做人要厚重，这就像那个轮船一样，吃水深的轮船一般是稳当，可以经历风雨，而吃水浅的往往在阴沟里也翻船。我希望，从手底下培养的学生成为人才龙翔风翥，而不希望仅仅看看像跳蚤一样乱弹，我表扬你给你支持，不是想你示弱等待你来攻击，那你见识浅薄只能成就跳蚤一样能耐，更不能显示任何东西，而破坏老师和学生之间的和谐关系。
我作为老师我觉得我没有给任何学生摆架子，也没有刻意用“批评”来打击学生，我觉得我没有这样的必要，尤其，对那些笨拙的学生，我觉得我的不正确的批评都是在犯错误，因为这些学生本身压力很大，但我的批评会加大他们的压力，但我必须对错误的操作进行修正，但决不会从心底里恶意的批评这些学生。我主要批评的就是那些不好好学习，尤其是破坏其他学生好好学习和攻击老师的学生。
老师我其实也一个脾气非常倔的一个人，一般情况我不会专门向学校的领导低头哈腰的，论学术论才华论水平论眼界，我都比这些管理者强，论前途，来日方长，前途不估量的时刻，我为什么要向领导低头哈腰？！我在这里从事教育就凭我的真才实学，而不是凭后台凭低头哈腰，有人说这是礼貌，我说这不仅仅是礼貌，和平等的人问候是礼貌，我可以向学生热情的招呼，但怎么向一个钻营的官员低头哈腰？不为五斗米折腰，人还是要有些骨气的。有人批评老师我这人觉不得热冷，我说不但要懂得热冷，而且要分清轻重，某些人送你10万元，这人热情不？这你就仅仅分清热冷，这就是这10万元，可以将你放到牢房里，你分清了热冷，没有掂量住轻重，给你10万元让你做跳楼的事情不干，就是送给你10万元做慈善事业，也得考虑考虑。传说在我们老家旧社会有这样一个故事；城里有一个慈善家，家里条件可以，天天做慈善事业，另外一个财主看上了这位慈善家的家业，便热情的给了这个慈善家好多银两，让从事慈善事业，结果等到这位慈善家将银两花光的时候，那个财主不认账了，来要钱了，说：“那是我借给你的钱，有钱我不会做慈善事业去，怎么可能请你来做？不可能？你现在连本带息还钱。”这位慈善家没有办法，就自杀身亡了，家产被财主夺取了。所以，任何事情不掂量轻重，将是很危险的。咱们门诊有一位四川来的师傅做烤瓷牙，这位师傅工作热情手艺高超，我曾经给一位学生做了一个烤瓷桥，技工活是由这位师傅来完成的，这位师傅技工技术做的很认真，当时还给了我几个磨烤瓷的砂轮，感觉到是很不错的一位师傅，这位师傅去年一年身陷囹圄，原因是什么？一位技工从老板那里偷窃了一万元的烤瓷材料，转给这位师傅销赃，结果是案件被破，这位来自四川的技工被判有罪，入狱一年。这些事情大家都得知道，面对不合适的利益，不合适的诱惑，记住，做人最要紧，你连做人不做不好，如何从事工作？你的目的根本不是来学技术，而是来拆台或者混文凭，那必须要补上的一课是如何做人，不论你将来从事什么工作，现在你当好一个口腔技工学生对你来说有利无害，决不要因为暂时的利益或者一时的糊涂干那些掂量不住轻重的事情，或者虚掷光阴啊。一句话，不要辜负了老师的苦心和殷切希望！
最后，要说的，尽量要想好学生学习，远离坏学生，以认真学习为荣，以不好好学习为耻，久入鲍鱼之肆，不闻其臭，你与坏学生一起觉得也没有失去什么？但你根本没有学到好的东西，人和人没有可比性，张三的家里有门道不等于你家里有门道，任何人不可能打包票养活你一辈子，什么事情必须自己努力，我们手笨，勤奋可以做到吧，勤能补拙，但轻信别人来混学历，那将是吃亏的自己。最后要说的，学生以学为主，以实际水平为主，单纯利用成绩来考察学生或者来控制学生，这将是教育的失败，你要问自己，到底自己学会了这样技术吗？这最重要。
页:
[1]