对教育的宽容，不能等同于对学生个性的放纵
2007-11-6 11:12 发表东南快报载，福州市第六中学为了严肃校纪、规范学生仪表，组织高一男生理发，百余男生集中理发。这一事件引起了很多的争议，有人认为，学校应该对于学生的个性多一些宽容，有人认为学校应该在学生的教育方面，多一些强制性的做法。
作为一个在传统教育背景下接受教育的我，骨子里也还是有很多传统的思想。个人认为，学生，在学校受教育期间，主要任务就是好好学习，天天向上。对于学生个人个性的发展，必须要坚持健康、向上、积极的方向。
以上两种论点，很明显第二种观点是科学的，务实的。认为学校应该对于学生的个性多一些宽容，其实是错误地理解了教育的宽容性和包含性。教育应该是宽容的，但是我们不能忘记，教育的职责是“传道、授业、解惑”，在今天来讲就是要培养社会主义现代化建设四有接班人。作为中学教育来讲，教育的宽容更多的是指学无止境。中学生的个性追求，如果是符合学生的成长发展，符合今天这个社会的审美观点和道德观点，无疑应该给予鼓励和肯定，但是不能否认很多中学生的世界观、人生观并不够成熟，对于其个性认识，对于个性的发展都存在一定的模糊性，有盲目跟风的倾向。他们的很多个性有时并不符合中学生的身份，不符合这个年龄的成长发展实际，不符合今天这个社会的审美观点和道德观点，对于这种情况，学校完全应该本着对教育负责，对学生负责的态度，进行一些强制性的教育措施，修正他们的错误，教育和引导他们如何认识发展自己的正确个性。
或许是我们对于自由的追求太过于急切或者是超前，只要有那么一点点的集中性的强迫形式，有些人就十分反感，这显然是不对的。追求自由是正确的，但是自由是要建立在自觉的对纪律、对规范、对道德的认识和正确履行上，绝对的自由从来都是没有的。把学生集中在一起集中理发，对于个别学生留一些奇型异状的发型是一个合理的教育管制措施，既可以规范学校的学生形象，更是对学生正确认知自我形象的引导。
在我看来，教育的成败体现在最终的教育效果上，而不在于形式。教育需要宽容，但教育更需要的是教育效果。对教育的宽容，绝不是对学生个性的放纵。
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