每个孩子都可以成为天才
于 2008-10-25 12:36 上贴在小孩的成长过程中，无疑，家长起了决定性的作用。每个孩子都可以成为天才，关键要看作家长的如何去看待和发现孩子的天赋。每个孩子都是一个很独特的个体，每个孩子都有自己的天赋。正可谓：“天生我才必有用。”不无道理。
在美国有许多类似于酷谋(KUMON)的补习班，是我们华裔家长们热衷前往的地方。长久以来，中国的教育模式一直在对学生搞题海战术，填鸭似的灌输。当然对孩子应试成绩还是有一定帮助的。俗话说：临阵磨枪，不亮也光。但同样应该明白物极必反的道理，笔者认为那可能不是最好的方法，无法启发孩子真正的天赋和创造力。
借此文谈谈我个人的一点看法和感受，仅供各位参考，也欢迎各位批评指正。
当我们的孩子出身不久，我们的父母及父母的朋友们(一群教师)除了给予我们祝贺外，让我印象最深刻的是给了我一个忠告：不要过早开发孩子的智商，那会影响孩子的健康。至今不敢忘怀，对孩子稍加引导，尽量顺其自然。
在教育孩子成长的过程中，我们一直坚持一个原则：给孩子营造一个快乐
的童年。
我发现带孩子去旅行，是孩子最快乐的时刻。我们每年不但利用假期，常带孩子去旅行，就是孩子的上课时间也时有请假出去旅行。所以，俩孩子几乎每学期成绩单上，都不是全勤，但值得安慰的是各科成绩基本全A。
旅行的条件之一，就是不能影响课业。堤内损失，堤外补。由于充分调动了孩子学习的积极性，学习就变得轻松愉快，而且事半功倍。或许在学校需一周的学习课程，在旅行的过程中，一天就解决了。
读万卷书, 更需行万里路。
这些年，只要有时间，我们就带孩子各地旅行。让孩子拥抱自然，融入自然。寓教于乐。每次旅行，让孩子既愉悦心身，又增长见识。
自己开车旅行，体验美国人开车自助游的乐趣，也开凿眼界，了解更多的风土人情，山川地貌。横贯东西，纵驰南北。西起加利福尼亚，东至维吉利亚。穿越无人的大沙漠，游览壮观的大峡谷；亲临德州茫茫大草原，畅游维州浩瀚大西洋；北上加拿大，南达佛罗里达最南端(Key west)。沿着东海岸来来回回好几趟，足迹遍布大大小小的岛屿，无数的城市乡村。爬山涉水，平湖泛舟；小河戏水，大海打鱼。也带孩子领略上天入海的惊奇。穿越长空，搏击大海；去海底探险，沿沙滩十贝；观日出，听涛声；看潮起潮落。。。。。
乘游轮去各地旅行，是孩子们最兴奋的事。感受百摩大，加勒比海，阿拉斯加的迤逦风光。已经乘过几次了，可孩子们还是年年都想去，乐此不疲。这种旅行方式对于我们作家长的无疑是最省心省事的。这一路吃住都不用操心了。不但玩得开心，吃得又好又方便。特别是24小时供应的各种饮料，点心，批查饼 (pizza)，冰激淋。。。。更把孩子们给乐疯了。
当看见孩子们欢快的嘻戏，满脸的喜悦，胜感欣慰，心想：不虚此行。
在旅行中如何交给孩子更多的知识，这需要一个恰当的有方法。其方法也是见人见智。每个孩子的情况不一样，方法自然也相应有所不同。作家长的，只有注意平常细心的观察，才能真正找到适合自己孩子的最佳方法。一味跟风，恐怕未必是明智之举。(文章篇幅有限，下面略举一，二)
每当我们要带孩子们旅行前，都尽量给孩子一到两个月的时间准备。尝试着，让孩子们先自己对此次旅行有一个初步的规划和基本的了解。比如：首先让孩子在网上查找路线图。若是开车，就要计算总里程，规划每天的行程，寻找在哪里住店。沿途想去什么地方或公园，并给出理由。同时，上网查询，和去图书馆借相关书籍。如相关的：野生动物，生态环境，舰船知识，大海的奥秘，潮长潮落。。。。。
每次旅行完后，你会意外地发现，孩子在知识上都有不少收获。
记得有一个暑假，带孩子去加拿大的一个蝴蝶园和野生动物园前，孩子去图书馆借相关书籍。一口气读完了4，5本砖头厚的有关各种蝴蝶和各种鸟类的专业工具书。等到了公园，看到满园子的各种蝴蝶，各种鸟类，就能很快说出每种蝴蝶和每种鸟的生活习性，产地等，严然一个专家，又好似一部活字典。记得那时大的小孩正要上四年级。让我们非常吃惊，映象深刻。
常带孩子去博物馆，也是一个让孩子增长见识的地方。
美国各地都有很多博物馆，而且有些还是免费向公众开放的。如：首都华盛顿(DC)就有很多免费向公众开放的博物馆。而且种类多，又相对比较集中。另一个很好的去处是麻萨诸塞州的麻省理工学院的博物馆，可以培养孩子对科研的浓厚兴趣；哈佛大学的各个博物馆都值得推荐，特别是艺术类令人惊叹；马里兰的陆军军事博物馆，维吉利亚的天然军港博物馆(可上军舰参观)。。。。。。可让孩子了解不少军事知识及美国历史；佛罗里达的肯尼迪航天中心，让孩子了解人类是怎样探索太空奥秘的。
迪斯尼，永远的快乐之园：
无论男女老少，只要你拥有一颗童心，在迪斯尼，你永远可以找到快乐。对于小孩来说，迪斯尼更是快乐的天堂。
孩子在上小学期间，我们已经带孩子们去了三次迪斯尼。而每个不同的年龄段去玩，都有不同的新体验。
而我一朋友，总说太忙，不是大人忙，就是小孩忙。很少带孩子旅行。结果直到他们的老大都上高中了，才带孩子去迪斯尼。让小孩的童年错过了很多次应有的快乐体验。他们家的俩孩子，一看就是特聪明，特懂事的那类(至少与我家孩子比，在我眼里是这映象)。做父母(皆博士)的更是对孩子寄予厚望。从小就送俩孩子去酷谋(KUMON)，孩子也挺努力的，很可惜小学考天才班差一点；中学考天才班又差一点；父母一直不放弃，继续送孩子上酷谋(KUMON)。。真是可怜天下父母心啊！功夫不负苦心人，他们的大孩子终于考上了高中的天才班。
如何发现和挖掘孩子的兴趣和潜能：
我的方法是：投其所好，加以诱导。
先对你的孩子有个初步的认知和总结。如孩子爱好什么？性格如何？他们的潜能可能在哪方面？如果你发现不了孩子的天赋，那孩子的潜能就根本发挥不出来，甚至被家长们的指责给扼杀了。如果你善于发现孩子零星半点的闪光智慧，并加以诱导，我想，你将成功地把你的孩子塑造成天才。
我家两孩子差异很大。一个视书如命，一个见书就愁；一个胆大包天，一个胆小如鼠；真可谓天差地别。
老大象个“书虫”，坐车，出游，都手不离书。阅读范围很广，兴趣爱好广泛。从写诗到作画；钢琴，小提琴，到写歌作曲；对计算机及网上游戏更是着迷。(篇幅所限，略)。性格开朗活泼，甚为淘气。
好像从小对语言特别敏感，呀呀学语之后，不久就发明了不少汉语词语。如：中文阿姨，英文阿姨，哭水(眼泪)，口香噗(慨括了吹口香糖时的动作和声音)，跳 Mall(我家附近一家很大的购物中心内部有一个专供小孩玩耍的地方，任由小孩蹦跳。这一词展现了慨括力)。。。。。笑得我们前仰后合。同时，让我们惊喜，发现了孩子在语言方面的天赋。也许，有很多家长不以为然，认为一般般嘛，没什么了不起。那我先恭喜你，或许你的孩子更聪明。
5五岁前我们只教小孩写中文，说汉语。也允许看电视上各种幼儿节目，及常去图书馆借书，鼓励和支持她看任何想看的书。有朋友担心地对我说：你们这样做，就不怕孩子上学时跟不上吗？我说：不怕。我担心的是他们将来不会中文，根本不担心他们的英文。老大上学前班了，我们特意给老师打招呼：我家孩子英文不好，希望老师多多照应。老师问了小孩几句，然后转身对我们说：别担心，小孩的适应能力很强的。果然，老大上一年级时，各科成绩已开始在班上拔尖了。而且甚为淘气，常不听老师讲课，还影响到其他孩子无法正常完成作业。让老师不胜其烦，只好每天惩罚她多写几首诗歌或多做几套数学题来控制她。学校开放参观时，有几个家长问我：你孩子真能写，你们家长有没有帮忙？我说：没有。老师发话了：以前我们也曾经怀疑，凭着几十年的教学经验，这个年龄层的孩子不该写出这么深的作文。后来在课堂专门给她单独测试，终于相信了，而且，写作速度很快。
三年级时，经老师推荐，老大考上了小学的天才班。终于脱离了这个在她眼里很无趣的课堂环境(boring)。
到了天才班，老大的作文依然受到老师的怀疑，认为家长帮了忙。我们只能解释成：大量的阅读帮了忙，使她开阔了视野和思路。要知道，老大写一篇文章前，通常要先阅读3，4本如砖头般厚的参考书，还要上网查相关资料。
记得有一次，我们上午带她去买<<哈利波特>>(共652页)，中午12点左右开始读，晚上11点前就已读完了。平常所看的书，几乎都是这个速度。这不稀奇，天才班很多学生在进入天才班前就可以达到这个水平。很多学校会根据学生的具体情况，教学生快速阅读技巧。
当老大考上中学的天才班后，校方在一开学就进行了一次摸底大测验。后来老师告诉她：这次语文考试的结果，有两人通过了大学水平。你是其中的一个(另一个是个白人男孩)。她立即回来给我们传达。我们对她说：你可能选错了学校。
曾经在考中学的天才班时，老大同时被文科学校和理科学校录取。其实，我们很希望她能去文科学校。但她坚称，更喜欢科学。我们只好尊重她的选择。
理科方面(文章太长了，略)：由于痴迷电脑，机器人，7年级时，已开始在另一所学校学习相关内容，相当于大学Double E专业二年级的课程。。。。。
“天才”是怎样练成的
我家老二象个“耍家”，贪玩好动。又胆小怕事。但动手能力强，且思维慎密。
老二每天起床的第一件事，就是打开电视。如果是周末或假期，连看几小时都不肯关掉；如果要让他看书的话，一般不到5分钟，准晕过去(睡着了)。
曾经有几个好友跟我们推荐酷谋(KUMON)，他们的孩子都去了好些时日了。报着一试的心态，交了一月的钱。上了两星期后，老大反对，说是白扔钱。还不如买几本书，几个游戏。老二听了立马造反，再也不去了。
家有多个孩子的，可能已发现，这“头羊”，“雁首”的作用不可小觑。
我常在想，老天怎么给我开这么大的玩笑，两个孩子竟这么大的差别，而且，性格完全弄反了。
老大一个女孩儿，抱着鳄鱼(嘴巴用胶带缠上)照相都面带笑容，一身轻松；老二别说要他抱着鳄鱼了，就是见了蜘蛛，蚂蚁，都要绕着走。
为了让老二改变性格并加强体质训练，我们把他送进了KARATE 班。同时为了不给自己任何机会找借口中断，我们一次性付清了三年的费用，拿不到黑带，免费继续上课。现在，小孩的性格朝着好的方向改变了很多。
老二除了喜看电视外，还特喜欢玩电子游戏。常常一玩就是几小时。如果不让他看电视，又不让玩电子游戏，那肯定是早早地上床睡觉了。只好跟他讨价还价，最终达成一个协议：一天看完一本小人书，可以玩一小时游戏；看完两本，就可以玩两小时；而且，不设上限。不过，看完每本书要用自己的话把故事的主要内容写出来。这下终于对书有了点兴趣。现在，每天平均可以玩游戏两小时；看电视两小时；做作业半小时左右。
看电视也是一种学习方式，让孩子的英语变得很地道。影视作品具有“声、光、色、形”的综合 特点，它能充分调动人 的各种感官，让人在 不知不觉中接受教育。是一种具有潜移默化教育作用的学习方式。
娱乐是孩子的天性。在大多数国人的传统观念中，总认为玩游戏是在浪费时间和精力，会使孩子沉迷其中而不知上进。我们祖上有古训曰：玩物丧志。
其实，任何游戏都有其知识性和思想性。笔者觉得玩游戏是锻炼孩子逻辑思维最好的办法。家长替孩子善选游戏，并加以诱导，即可帮助孩子在娱乐中锻炼思维，增长知识。同时还能缓解孩子在成长过程中的压力等。如：扫雷___锻炼数学，推理，逻辑。。。。。。AGEOFEMPIRES___涵盖了军事，政治，金融，外交。。。。。我儿子玩后，硬是要我给他买了一套<<孙子兵法>>(带彩图的)。常缠著我们讲给他听。
我家俩孩子都痴迷游戏。家里更是为他们买了很多游戏。他们俩分别在进入五年级时，发展到自己编程创造新游戏。然后去学校与其他同学分享。要么相互交换，要么$5玩一次(各位别嫌贵，物以稀为贵，好歹是自己同学做的，先睹为快。再说这叫垄断。)好友优惠。还玩出生意经了。
有些朋友害怕孩子贪玩，甚至把家中的电视，电脑统统都锁起来。结果，孩子很无聊，到处东游西逛，成绩一样好不起来。
老二另外还有一个僻好是见到什么可以拆开的东西，就特有兴趣去拆。我发现一种强烈的好奇心驱使着他去探索各种新事物，新东西。从4岁左右，就开始在家不断地进行着破坏性的拆装。为了满足他的兴趣，4岁时，先让他从玩具，手电筒，钟，表等开始拆；随着年龄的增长，到6，7岁时，胆子越来越大，开始拆收录机，DVD录放机，相机，缝纫机。。。。几年下来，拆坏了一堆东西。有一次竟背着我们在地下室，用锯子锯空调的排水管了。理由是发现地上有水，可能水管里有东西堵上。。。。。曾经看修理工这么做的。。。。他说的没错，的确如此。修理工曾锯开水管，放水，掏出堵塞的灰渣等，再将管子用胶接上。但这小子也太胆大了点。幸好及时发现，又因锯刀太钝，他人幼力小，故没能得手。
在这个过程中，无形地培养了孩子的探索精神，也让孩子有兴趣去了解更多的相关知识。
旅游是我家老二最渴望的事。为了能多去旅行，他甚至可以答应我们给他分派的任何事情。当然，有时免不了讨价还价。所以，只要他能做到不影响学习，在我们时机得当时，无论是开学还是假期，我们都可以带他们去旅行。
老二上学前班期间，有一天拿回一份通知：让家长可以带他去考一个1至2年级的天才班计划(我家老大那时没有。各个州也根据财政收入情况可能有所不同)，但3年级时需回到住家学区。当接到天才班的录取通知后，我们去该校摸底。来到校门口，就见黑压压一片，已心生退意(怕被欺负)。加之离家太远，坐校车需1 小时左右，还得上高速公路。孩子太小，不 忍送去。
当老二在三年级下学期接到天才班的录取通知时，我们就打电话给校方查询他的各科成绩，并比较其他录取新生的情况。结果数学考了高分，逻辑更是难得的高分。至于语文嘛，在录取的人中，只能算中等。(一般被录取的学生，在录取通知上并没有具体的分数成绩；而没有录取的学生，一般都会告知具体的分数。)
谈谈美国的天才班
这里谈谈我们这个地区的情况。每年的天才班招收人数大致是50人，分两班。白人占大多数，其次是华裔(若按人口比例算，华裔学生最多)，印度裔，。。。。也有2，3个黑人极品(据说他们多是照顾进来的。校方最初力驳黑人家长的无礼要求，坚持办学方针，只按成绩和能力录取学生。但黑人仍多方游说，不断抗争。校方最终顶不住，现在每年不得不给他们2，3个名额。与此同时，就不得不牺牲2，3个华裔学生的名额了。这就激起华裔家长们的愤怒，特别是没有被录取的学生的家长，与校方理论，为自己的孩子抱打不平。。。。
1---2年级的天才班计划，设在很差的学区学校，该校有70%黑人学生；4---5年级的天才班计划，设在我们这里最好最富有的学区学校，这里几乎也是全国最富有的地区之一。而且是华裔特别集中的地区。但初中和高中的天才班计划，又设在了很糟糕的学区学校。均有校车接送，初中和高中的单程都需1小时左右。
尽管，天才班在校内还是相对比较独立，但仍然无法避开大的环境影响。如：我家老大刚上中学时，在第一个月内，锁在柜子里的东西连续两次被盗。共被偷走两个iPod(听音乐的，共价值$600多)和一个午餐盒包(包括午餐)。还有的小孩连很大的小提琴都被撬走了。家长们给校方反应，得到的答复是：可能某个学生需要。。。。家长：晕？？？
这些年，经过多方了解证实，发现天才班的学生大多都没有上酷谋(KUMON)，补习班。为了证实信息的准确度，我们曾经带孩子走访了该地区几家有名的补习班。结果只发现4人，且都是亚裔。
天才班是不是培养天才学生的最好去处？见仁见智。也有考进去，在两月后陆续有人因各种原因退出的。不过，笔者认为，一些极具聪明潜质的学生往往由于成绩不过关而与天才班失之交臂。没有考上的学生并不一定就不是天才。最典型的例子：爱迪生。学生时期成绩并不起眼，并不受学校好评。但现在决没有人怀疑他是一个了不起的天才。本来，我们很希望，一个孩子上天才班，一个孩子上普通班，最终来比较，看看哪种方式更好？但现在这个计划无法实施了。
酷谋(KUMON)，补习班，虽可帮助学生提高基础语文和数学的能力，但逻辑思维能力在那里是很难补的。而逻辑题在天才班考试中占了很重的比分。有不少亚裔家长跟学校抱怨说：自己的孩子平时成绩都是A，为什么只有逻辑考试没通过，就被本校第一轮给淘汰了？正因为逻辑思维靠临时恶补(准备)，死记硬背是得不到的。而逻辑思维能力又是衡量孩子聪明潜质的最佳考量，故在天才班考试的选拔中，占了很重的比分。所以，老师会对家长说：不用准备，去考就了。可见此话不虚。
因此，各位不必迷信酷谋(KUMON)，补习班，条条道路通罗马，各有各的招。最适合你孩子的学习方法，才是最有效的学习方法。
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