适当做家务让孩子更懂事
适当做家务让孩子更懂事独生子女的家庭，孩子很少承担家务。教育专家提醒，家长这样做对孩子的成长是不利的。让孩子从承担一些家务做起，逐渐培养孩子的责任心，可以让孩子更懂事。郑州市淮河东路小学校长邓霞表示，培养孩子做家务，要注意以下几点：
明确目的。让孩子做家务并不仅仅是为父母减少一些繁重的劳动，也不仅是为了教孩子怎样干活，最重要的是通过做家务培养孩子的责任感、独立性、自信心和能力，这些是培养健康的心理与情绪的基础。
要尽早培养。两三岁的孩子就可以安排些力所能及的事，比如帮大人拿东西、跑个腿儿，随着年龄的增长，渐渐增加家务的复杂性和强度，上小学的孩子已经能独立担当起一些职责，比如倒垃圾、打扫房间、洗碗盘等，孩子在做家务能力的不断提高中也能得到满足。
标准不能过高。避免包办代替，如果孩子干事不尽力时，家长可以要求他认真重做，并给他制定一个适当的标准。
防止利诱。对孩子干活的最好鼓励是微笑、拥抱以及谢谢，或是当着他人面褒奖孩子。如果孩子干了活儿就给钱，这样会使孩子感到有价值的并不是劳动本身。
品德教育 应该从生活做起
最近去澎湖的离岛演讲，发现学校并没有宽频，很是惊讶，缩短城乡差距最好的方式不就是图书与网路吗？在回来的飞机上，看到教育部花八十万元请公关公司办活动来宣扬「品德、品质、品味」政策觉得很难过，这八十万元可以给十个离岛学校立即充实他们的图书设备或让他们的电脑升级、淘汰ＣＲＴ，为什么要请大专女生穿短裙、高筒长靴来跳热舞呢？热舞跟推动品德有什么关系？不知从何时起，穿着清凉大胆、扭腰摆臀变成社会的时尚；三字经变成问候语；声音大变成有理；动手打人、骂粗话变成草根性、男子汉。当骂在外交场合替弱势孩童义演的元首夫人「耍猴戏」而仍能在大学中为人师表时，请问这品德教育要怎么教？
大人怎么表现 孩子就怎么学
模仿是最原始的学习，人一生下来大脑中就有镜像神经元，才落地的婴儿就会模仿实验者的表情，有样学样。我们处处给孩子不好的榜样，却要求孩子要有品德、品味，岂不是缘木求鱼？
重视品德是对的，因为它是做人的根本。目前社会已经向下沉沦到是非不分，可以说到危急存亡之秋了。但是在推动上，不应把民脂民膏拿来这样花。不知有多少偏乡学校图书馆数年不曾添过一本新书，电脑不曾升级过。品德教育来自大人身教与言教的潜移默化，尤其当孩子会认字后，许多做人的道理更是透过经典小说中的典范，如《中国历史故事》、《搜孤救孤》、《三国演义》、俄国的《罪与罚》、狄更斯的《块肉余生记》等，内化成自己的价值观，「读圣贤书所为何事」，就是这个道理。
品德、品质、品味要从生活中去体验，进而内化成行为的准则，不是教条宣传可以得到的。我们要先给孩子一个正确的成长环境，所谓「蓬生麻中，不扶自直」，不管多狂妄的人走进教堂或参加葬礼都会自然噤声，因为气氛庄严肃穆。教育不能跟生活脱节，尤其品德教育更要从生活实做中去落实。
只看标准答案 扼杀了创造力
现在我们社会科的教法仍是死背课本，考学生东港的三宝为何、马太鞍最着名的是什么、村里办公室的九大工作项目为何、导护商店由哪个单位授证等，背这些对孩子品德有帮助吗？尤其到现在仍在要求标准答案，更是匪夷所思，有个小学一年级的段考题目为「下列哪种会生长？１桃树、２小草、３种子」，标准答案为２，因为课本说「桃树开花、小草生长，种子发芽」。
孩子是聪明的，两次以后，他就知道自己怎么想不重要，老师怎么说、课本怎么讲才重要。标准答案不但扼杀了创造力，也让他学会不必思考。不思考，没有自己的个性，哪有品味出来？
当教育和生活脱节时，花再多钱宣导都是徒劳无功。品德教育从生活做起，没有别的捷径。
中国未成年人犯罪问题惊人
中国官方媒体报道，目前全国未成年人犯罪数量惊人，年龄越来越小、案情却越来越重。学者呼吁，这一严峻的社会现象，应引起严重关注。中国官方的《半月谈》杂志在第12期刊登了新华社记者乔云华《关注未成年犯罪现象》的专稿。作者在深入北京、上海、河北、四川、广东、辽宁、黑龙江、广西、湖北等地的一些未成年人犯罪管教所、看守所、法院、学校、社区和乡村后发现，目前全国未成年人犯罪出现犯罪年龄越来越小，案情却越来越重；青少年犯罪时毫不在乎，犯罪后毫无悔意，犯罪数量的惊人程度，有蔓延的趋势。中国未成年人犯罪的真正病源何在？北京专业从事刑法研究的张星水律师认为，在经历了经济高速增长的中国社会，目前形成的盲目追求GDP和拜金主义的社会风气，对于青少年犯罪有严重的影响：
"这些年呀随着社会风气的这种洗染，人们对物质利益、拜金主义的这种追求，也随着畸形的国内生产总值（GDP）的盲目崇尚，导致在中国这样一个发展速度比较快的国家中、出现了比较高的犯罪比率。这引起我们法学家、社会学家、犯罪学家、甚至是心理学家的广泛关注。"
乔云华在文章中指出，受当前社会腐败现象的影响，青少年前有腐败，后来继承式的犯罪现象，绝不是简单的治安问题，而应向社会深处探究产生犯罪的原因。张星水律师认为，以权力作为资本而迅速致富的利益集团加剧了目前社会不公的现象，这也是现行教育体制如何引导未成年人所面临的难题：
"因为中国现在出现了贫富分化，也出现了一些由利用手中掌握的权力来迅速致富的这样的一个既得利益群体。这样导致了一部分人成为既得利益者，另外一部分人成为弱势群体。所以呢在这样一个大的环境下，人们对这种社会不公现象的这种心理不平衡。青少年又成为它的一个主要犯罪群体。这个可能跟国家的整个教育体制有关系。"
乔云华的文章指出，目前许多青少年犯下的是杀人、纵火和强奸等重罪，犯罪团伙中有的是学生，有的是辍学在家的留守儿童。罪犯态度之冷漠、手段之残忍，犯罪后毫无悔改之意的现象令人震惊。在美国的"中国信息中心"主编杨苈藜认为，目前的中国社会处于道德真空状态，而现实当中，当局为营造执政合法性所推行的文化内容，给年轻人造成了现实与说教相互矛盾的认知困境：
"
毛时代之后呢，实际上中国进入了一个道德方面的真空状态。过去这个毛泽东他用所谓的共产主义理念作为无产阶级的道德呢来教育人。而改革开放这些年来呢，当局呢一方面宣扬中国文化中他们认为好的东西。事实上好多中国文化中跟他的执政理念相冲突的东西他还去压制。所以这就形成了一种矛盾。孩子们从小呢，他们的感觉就是这个说的和做的不是那么一致。所以说，他的教育效果呢就非常值得怀疑。"
一位从事了20多年未成年人犯罪教育管理工作的管教所所长在文章中表示，根据他多年的调研估测：目前触犯刑法的青少年人数应是在押未成年罪犯的10倍，没有进入管教机构的青少年，大多被所在学校、公安、检察院、法院等以批评教育免予起诉，而这些青少年一旦受到犯罪的感染和诱因，随时就可能成为新的犯罪者。张星水律师表示，当今信仰缺失、道德滑坡等问题都会诱发青少年犯罪，但最主要的解决办法应是建立公平的社会机制以及公正的法律体系：
"信仰缺失，道德滑坡，再加上社会风气的助长，导致很多人尤其是青少年受这种影响更大。传统的人治社会呢也不缺乏法律。但是呢真正的法治社会呢必须有一套公平的机制。当一个社会公平的制度，一个比较公正的法律体系，这样一个大环境下呢，它犯罪率就低。相反呢，一个社会它虽然经济很发达，物质很丰富。但它的社会公平机制没有建立完善。在法律之上还有特权，这样它就会诱发社会上各种犯罪现象的激增。"
文章引述中国青少年犯罪研究会的统计资料显示，青少年犯罪总数近年来已占到全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁的未成年人犯罪案件又占了青少年犯罪案件总数的70%以上，而13岁以下的青少年犯罪正在明显增加。
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