王华：浅谈东西方家庭教育的差别
虽然有很多人性共通的地方，但在具体表现方式上，东西方可以说是两个完全不同的世界，体现在教育上也似互为矛盾、背道而驰。下面这张对比表也许能反映部份表象。表：东西方家庭教育对比轮廓表
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这张表可以无限延伸下去，但有趣的是，中西方启蒙教育与其各自的主流世界观并不一致。比如中国儒家相信“人之初，性本善”，而西方宗教大多相信人之初、性本恶，“人都有原罪”，所以东方教育着重教化启迪人的善念，相信人能自己管理好自己，无需外界的强制监督，所以中国古代缺少法治；而西方则相反，他们不相信“暗室无欺”，所以制定了详细的法律规则来监督人、约束人，三权分立的基石就是对人性的不信任。
体现在儿童教育上，两者都走了相反的路。东方父母不相信孩子能自己学好，强调严格的管制，甚至“黄荆棍下出好人”，而西方在人性本恶的基础上却放手让孩子任其天性自由发展。
也许两者都走了“否定之否定”的成长过程吧，两者都相应准备了一条适合孩子成长的道路，而且殊途同归，所以我们没有必要去探讨东西方教育孰优孰劣，关键是如何针对自己家庭的具体情况，找到一个平衡点。当然，海外华人想利用东西方教育的优势把孩子培养好，具体实施起来是很不容易的，因为人生对每个人都是个永久的学习过程，一边当父母、一边学习如何做父母，这可能是我们共同的路。
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王华：小孩子读书需要那么刻苦吗？
常听华裔家长感叹：这西方学校咋搞的？孩子上学就是玩，连课本都没有，放学了也没有家庭作业。小学如此，初中也同样轻松，孩子初中 快毕业了，还不知什么是复习预习。这样下去怎么得了？回国肯定是考不上大学的！不少家长回顾自己的求学历程也认为，中国的基础教育比西方紮实，比如 中国中学生做过5000道数学题，而西方学生只做过1000道。拿美国考研究生的GRE数学题给一个中国初中生做，说不定这个初中生的成绩还更高。君不 见，从小学开始，孩子们的肩上总是沉甸甸的书包，小小年纪就得披星戴月、挑灯夜读，付出很多。然而，比较中西方教育方式要从整体角度看。尽 管每年国际奥铃匹克数学竞赛得奖的多是中国人，但诺贝尔奖至今与中国无缘，神童班、少年班也没有像人们期待的那样培养出更多人才。有人说现在西方科技主要 靠外来移民，这种说法有点偏颇，因为我们周围的西方同事，他们在基本功、工作热情、创新力等各方面，并不比华裔科学家差。
究其原因，西方教 育体制在高中之前面对普罗大众时比较轻松，但初中毕业筛选出一大批不爱读书的学生后，从高中到大学，学习迅速变得严格起来，最后西方大学的教学质量比中国 大学高出很多，这是公认的事实。
心理学研究发现，5岁以前孩子大脑发育不成熟，不宜承担过重的学习，学了也是事倍功半（也许艺术类的童子功 除外），而15-25岁才是人类理解力和接受力的高峰期，适于强化学习，把过去积累的感性认识昇华到理性认知上，使其从量变发生质变。西方的学制就是这样 安排的，高中大学的学习效率甚至数十倍于前期。
在中国古代也一样，孩子们从《小学》开始，到四书（《论语》、《孟子》、《大学》、《中 庸》），再到六艺（《诗》、《书》、《易》、《礼》、《乐》、《春秋》），前面的功课都较轻，就是让孩子学会进退打扫等基本做人原则，等到后面才加码。
所以，孩子高中前的学习成绩并不是特别重要，关键是不要让他产生厌学情绪，产生对强制学习的反感。遗憾的是，由于华裔家长的拔苗助长，很多叛逆孩子在初中就 开始厌倦学习了。遭遇这样的不幸，父母该怎么办呢？
【大纪元3月10日】
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