中学设“宣泄室”是坏主意
考试考砸不顺心，和朋友闹翻不开心，被老师批评不高兴……在敏感的青春期，中学生总会碰到各种不爽的事情，却苦于无处发泄。近日，宁波市洪塘中学设立宣泄室，让学生有机会随意打骂，化解自己在生活、学习中碰到的烦心事。“宣泄室”这个“舶来品”早已被我国一些企业引进。顾名思义，是为了缓解员工工作压力和心理压力，将老板的塑像放在宣泄室，供人们鞭打脚踢，痛快出气，以防止员工的“怨气”郁积而殃及工作。如今，学校也引进了“宣泄室”，将学校领导、老师或同学的“假想敌”树成靶子，做成橡皮人，供学生们作为出气、发泄的工具，来缓解学生繁重的压力。
笔者以为，学校设立“宣泄室”，这表明学校开始重视解决学生的心理压力问题。但为学生减压，不该使用设立“宣泄室”的方法。
学校与企业有着本质区别。员工是成年人，各方面都很成熟，工作和生活中有了这样那样的心理压力，一般首先会选择交流，实在不行才通过宣泄以适当“减压”，以化解怨气，消除不满。而中学生则处于成长阶段，思想不够成熟，心灵较为脆弱，需要学习如何交流。而校方把老师和同学都树成对立方的“靶子”，当成“假想敌”，供宣泄出气，无异于回避人与人之间的理解、沟通和相处，而在学生的潜意识里“培养”暴力倾向。
调节心理不是“迁怒”。愤怒只应是焊接思想的火花，而不是焚烧心灵的烈火。动辄把老师、同学树为“假想敌”、当作出气筒来缓解心理压力，说白了，就是以暴力来缓解心中积怨。久而久之，对学生们的思想和心灵会产生不可估量的负面影响。尤其是，当今的学习压力大、负担重，很多学生都片面认为是老师同“自己过不去”、在“师生关系紧张”的当下，用这种“宣泄室”的方式，定会产生误导。一旦“打老师”、“骂同学”上瘾，它将可能演化成“真打更过瘾”，岂不误人子弟？
帮助学生排遣压力，有多种渠道。或用健康向上、有意义的活动为之减压，或以爱心和温馨为他们排郁解忧。思想教育者之爱，应是比母爱更细腻，比父爱更广博，比情爱更质朴，比其他一切亲情更纯洁、更高尚。而丢掉原则，一味满足学生的“愤怒心理”，势必会引人误入歧途。
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