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政府提出了一项渐进的计划，改变a -level考试的时间安排，澳洲经典论文以便让学生能够根据自己的实际成绩申请大学，而不是像在现行制度下那样依赖“预测成绩”。该计划的支持者认为，这将导致更公平地分配大学名额，尤其是为来自弱势背景的学生提供更好的机会。然而，也有人担心该计划对六年级教育的影响。
表面上的计划似乎很大的意义,我们的高等教育系统在动荡的引入提高了学费而需求不断增加的地方,为什么不至少简化应用程序通过选择候选人的基础上他们的实际成就,而不是模糊的和潜在的偏见的预测吗?
令人吃惊的证据显示，与来自富裕地区的私立学校的学生相比，来自公立学校和最贫困家庭的学生实际上比预期的成绩要好得多，而后者更有可能达到或错过预期的成绩。然而,大学地方分配的基础上预测,不是具体的成绩,短期调整的窗口,学生有机会试着找个地方好于预期的基础上更有声望的大学成绩太短为变更提供一个实践的机会。
就连英国资历审查机构英国资格考试局(Ofqual)考试部门的乔治•特恩布尔(George Turnbull)也声称，“转会窗口”留下的“回旋余地太小”。英国大学事务大臣戴维•威利茨(David Willetts)同意，必须对该体系进行“重新设计”，允许根据实际成绩而不是“投机性申请”分配名额。
如果这是真的,使学生能够应用在收到他们的结果将提供一个公平的系统从弱势群体学生背景,方案必须称赞,但也可能仅仅是一个理由调整系统等级的预测,以便他们与其他学生。改变整个学年的时间表似乎是一个相当引人注目的解决方案，而这个问题或许可以更简单地从源头解决，通过新的评分预测准则和边界，以及更密切地监控和检查教师建议的准确性。
改变整个学术体系，使A-level考试在一年中尽早举行，以便在申请大学之前有足够的时间对考试结果进行处理，这不仅会解决问题，还会带来许多难题。首先，它将在最后一个a -level学年的第二和第三学期留下一个巨大的缺口，届时六年级的学生将没有更多的东西可学，这将给学校带来巨大的问题，它们将不得不发明毫无意义的填表程序，或者允许有效的逃课。
此外，根据考试委员会、科目和重修程度的不同，学生收到成绩的日期也会不同，这对那些能够比别人更早申请的人来说是不公平的优势。
这些问题可以通过多种方式得到解决——例如，将最终的a -level课程转化为实习或工作经验的机会，可能非常有用，但这种戏剧性的变化需要大量的规划和组织。与此同时，如果不问问大学为什么不简单地将as -level成绩作为学生学术水平的一个公平指标，似乎有些可笑。
现阶段政府仅仅是考虑提议更改为即将到来的白皮书的一部分将在未来几个月出版,但更多思考和辩论必须放入微调方案如果最终付诸实践。
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发表于 2018-11-23 12:15:03
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