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父母的观念是孩子的起跑线
——献给关心孩子成长的父母们
目录
1. 前言
2. 音乐与智商、情商
3. 音乐是胎儿教育的最佳手段之一
4. EQ培养IQ培养比更重要
5. 走出零岁教育误区
6. 听懂比会说更重要
7. 爱，需要表达
8. 把机会留给宝宝
9. 给宝宝一点“期待”
10. 聪明家长常犯五大错误
11. 给孩子一个房间时间
前言
父母的观念是孩子的起跑线。父母是孩子的第一位老师，您的行为、习惯、个性品格等等，不管您愿意与不愿意都深深地烙在他（她）的身上。随着社会的高速发展，人们越来越重视教育。今天的父母不在象我们前辈的父母那样，只要把孩子养好就足够了，而要面对如何使自己的孩子在智力和非智力因素方面为他（她）将来发展奠定良好的基础，但我们培养孩子的目标是什么，这起决于我们父母的观念。
越来越多的事实证明∶仅有高智商是远远不够的，而情商即非智力因素才是人走向成功的决定因素。对3岁前的婴幼儿来说，良好的个性品格是情商的重要表现。3岁前是人一生中行为模式建立的关键期同时也是性格形成的重要时期。如果当我们面对一个任性、动不动就以满地打滚要挟、自私的4岁孩子才开始教育的话，您一定会感到束手无策。那么请从零岁开始，您会事半功倍。
在这里，我们为年轻的父母们编辑了一些有可能对您教子建立新观念帮助的一些文章，以供参考。
李晓鸣
音乐与智商、情商
李晓鸣
音乐不仅是一门听觉的艺术，一门给人以美感的艺术，而且她将超越自身的传统功用，在推进大脑进化领域里和影响人的个性形成方面展现出另一面的辉煌。
1.音乐与大脑
智商（IQ）既智力商数。它是心理年龄与实际之比的百分数，换句话说，心理学用智力测验的方法测定人的智力水平，其智力测验后的结果来评定一个人智力的高低，称为智商。而智力是与大脑紧密相关的。在大脑没有先天遗传缺陷的情况下，智力的高低主要取决于大脑神经系统的发育——与大脑建立的无数突触联系。近来，人们惊奇地发现，音乐作为一种有规则震动的声波现象“乐音”，能有效地刺激和影响大脑及大脑神经系统的发育，尤其在人类大脑发育的高峰期——胎儿和婴幼儿时期。
最近美国一家研究机构利用磁场扫描成像技术证实了这一点，其实验结果表明∶初生婴儿接受信息刺激的多寡直接影响他们大脑神经系统的发育。接受信息刺激少的婴儿，其大脑神经元的分支——轴突、树突少，而且联系少（突触少），反之就比较多。胚胎学告诉我们∶4 - 5个月胎儿的听觉、嗅觉、味觉、视觉等已经初步建立起来了。也就是说，这时候的胎儿已经能够接受来自外界的声音、触觉等信息了。如果我们这时就给胎儿优美动听的音乐声波、在舒缓的音乐背景下触摸胎儿、母亲对胎儿亲切而温柔地说话等丰富的信息环境刺激，将大大有利于促进大脑神经系统的发育，为智力的发育奠定良好的生理基础。从这个意义上说，对于处在封闭、黑暗子宫里的胎儿来说，音乐是开发胎儿大脑神经系统发育的最佳手段之一，因此我们说教育从胎儿开始。
2.音乐与右脑
创造力是智力的最高表现，而创造力是与右脑的认知风格有关。美国心理学家T.M.阿玛拜尔认为∶富于创造性认知风格即感知敏锐，能打破知觉定式和思维定式，记忆广阔，能在不同信息间产生联想，欣赏和理解复杂性，富于想象等。就是说创造力与直觉、想象、联想、敏锐、悟性有关，这正是所见长的功能。在经过几前年的“左脑教育”（语言、逻辑、分析、数学）模式后，人类急需一次“右脑革命”，以适应高速发展的社会。那么如何开发右脑潜能？我认为音乐将是开发有脑潜能的最佳途径之一，而建立良好的音乐感觉的最佳期是胎儿和婴幼儿时期。澳大利亚堪培拉产科大夫曾让35名孕妇每天来医院欣赏音乐，以帮助胎儿神经系统得到发展。她的“学生”出生后智力都表现优良，并具有良好的乐感。
“感情、激情是生命活力的一部分。它们使脑的感觉输入多姿多彩，也驱使脑作出运动反应。它们给脑以动力，并在理智力量后面提供了创造和毁灭的能源。”神经学临床经验已证实，过于忧伤、悲伤的情绪有可能毁灭一个人。而良好的情绪和有着向上的激情的人却使人的生命充满活力。虽然我们现在仅知道大脑边缘系统中的“扣带回”与感情相连，而它如何提供创造心理能源的生理机制还待于研究，但充满激情能使大脑处于活跃状态是显而易见的。音乐是一门情感的艺术，她能以最直接、最生动的艺术形象感染和激起人们的情绪和激情，唤起人们与作曲家类似的情绪情感和与作曲家表达的内容达到一种类似的“同构”，这就是我们说的音乐具有“唤情”特征和内容不确定性特征。正是这种“唤情”特征和“内容不确定性”特征给人以广阔的心理空间而产生丰富的联想和想象。尽管美学界关于音乐是否有内容至今仍争论不休，但音乐能使人激动、给人以美感、愉悦、忧伤等情绪情感体验是不可否认的。因此我们说，音乐这一特殊的声音符号，在影响人的创造性思维方面有着她特殊的意义。
3.音乐与情商
情商（EQ）是与智商相对的一个心理学概念。情商即情绪智力，是一种驾驭自己的能力。包括驾驭自己的情绪、思想、意志，控制和协调构成自己心理过程的不同要素的相互作用关系以及协调人际关系的能力，同时它还是一种人格状态或品质等非智力因素。心理学家把智力看作是智慧的操作系统，把非智力因素看作是动力系统，并指出在人的成功要素中，智力因素（IQ）占20%，而其它非智力因素（EQ）占80%。总之，智力潜能的开发和发挥在很大程度上依赖于情商的高低。
音乐发展到到今天不仅作为一种给人们娱乐、休闲的形式而存在，她同时作为一种文化艺术在对人的品质形成、情感培养、人格完善、审美能力的提高、自信心和意志力等非智力因素方面都有着积极的作用。心理学家指出，开朗活泼的性格、坚韧的意志力、自信心、敏锐的气质等是情商中重要的因素。笔者在1993年，曾对4岁开始学习钢琴的儿童作一个关于“音乐与智商和个性”课题的考察和随访发现∶80%的小朋友在学校的成绩属于良好或优秀，95%的小朋友性格都比较开朗活泼、自信、有比较好的制自力，心智比同龄小朋友成熟，善于和小朋友交往等。由此看来，音乐在培养情商方面有着一定的积极作用。从诸文化对人的陶冶来看，甚至可以说音乐文化对人的影响是其它文化所不能代替的。
另外，我们知道大脑边缘系统的“扣带回”是与情感相连，而作为情感艺术的音乐无疑能刺激它的发展，并使其变得敏感而发达。从这个意义上说，音乐在培养情商方面有着她独特的功用。
4.音乐影响大脑神经系统的理论依据
在自然界里，声音分为两大类∶噪音和乐音。它们都是以一种声波的方式运动。只是无规则运动的声波称为噪音，而有规则运动的声波称为乐音。
将自然界声波的波动现象分析来看，它们可分为三种形式∶1/f0、1/f1、1/f2。1/f0现象波动的音是一种较强的刺激，人根本不能接受；1/f2现象波动的音有易使人产生厌烦感；而具有1/f1现象波动的音却能使人心情坦然、舒适。有意思的是，大多数音乐的声波都呈优良的1/f1特性，而人类的身体处于舒适状态时，脑波也具有1/f1特性，大脑处于最佳状态。由此推测∶具有1/f1特性的声波对大脑有良好的刺激作用而使大脑处于最佳状态。此外，具有1/f1特性波动的音乐通过听觉中枢神经系统作用于大脑引起神经细胞兴奋，从而达到刺激大脑神经系统的发育，尤其在胎儿大脑发育最快的阶段，将具有1/f1特性波谱的优美、抒情的音乐每天定时反复给胎儿听，显得更具有重要意义。对于生活在封闭的宫腔里的胎儿来说，最能直接接受外界良好的信息之一莫过于具有1/f1特性波谱的音乐声波了。因此，我们说具有1/f1特性波谱的音乐声波是刺激胎儿大脑神经系统发育的最好媒介，是开发胎儿智力发育的最佳途径之一。
我们编辑的“胎教音乐”便是根据这一理论依据而制作的。即将具有1/f1特性波谱的音乐以及选择尽可能含盖更多不同音色的声波信息的音乐编辑起来，每天定时给胎龄4个月以上的孕妇听，通过单孔双头输出耳机让胎儿和孕妇同步接受音乐信息。这样，胎儿一方面能直接接受来自孕妇腹部传递的音乐声波信息，另一方面通过孕妇对音乐信息感受而产生丰富的情感心理效应，经神经递质传达给胎儿，从而达到更有效地刺激胎儿大脑神经系统的发育。经验告诉我们，孕妇情绪过于忧伤、悲哀甚至会造成胎儿流产，而优美动听的音乐有利于调节孕妇的情绪，能促进胎儿的心理和生理健康成长。
总之，大脑神经系统在早期发育阶段接受越多良好的信息刺激就越有利于为智力发展奠定良好的生理基础。一旦“神经元之间的某神经键（突触）被频繁重复使用，那么其产生就会变得越来越容易。”这就为轴突、树突和突触的建立提供更多的几率，从而奠定智力发展的生理基础。由于音乐对于人类的听觉、感觉、体验、知觉等有着最直接、最强烈的感染力，音乐中跌宕起伏的旋律、充满动力感的节奏、丰富多彩的音色、多变而谐和的声波等等，能在极短的时间片段里包含如此丰富的声波信息是其它声音信息所不能比的。因此，音乐比其它声波信息更容易被胎儿和婴幼儿所接受，更适合为胎儿和婴幼儿的神经系统发育提供良好的信息环境，从而刺激智力发展。
音乐是胎儿教育的最佳手段之一
李晓鸣
随着社会和科学的高速发展，人类对自己的认识也经历了一个发展过程。人们逐渐认识到教育可以从胎儿开始，人生的起点不再是新生儿，而是受精卵。于是人类的最初教育从小学教育过渡到学前教育、零岁教育直至胎儿教育的过程。人类的文明始于语言的产生，而教育使文明得以承传和发展，从而大大地推动了社会的高速发展。这就是为什么人类今天更加重视教育，而胎儿教育是人生重要的第一步。那么对于生活在封闭而黑暗的子宫里的胎儿来说，音乐是影响大脑神经系统发育的最佳手段之一，它为婴儿的智力发展奠定良好的基础。
人类的大脑发育有三个重要阶段∶第一阶段是妊娠3 - 6个月。这一时期是脑细胞体积和神经纤维的增长，使脑的重量不断增加的时期。第二阶段是妊娠7 - 9个月。这期间主要是大脑支持细胞和神经细胞增殖及树突分支的增加，使已建立起来的神经细胞，发展成神经细胞与神经细胞间的突触结合，以便传导神经细胞中的兴奋冲动。而这一点对于人的智力来说，要远比神经细胞的数目更为重要，因为决定智力的高低的因素是与大脑建立无数突出的联系。第三个阶段是出生以后至3岁左右。这一时期主要是神经胶质细胞的发育，是大脑增长的又一高峰期。
从胎儿的感官发育来看，胎龄4 - 5个月已具备了人的一些感知能力。尤其是听觉和触觉已经初步建立。也就是说，这时的胎儿已经能接受来自听觉和触觉的信息了。由此看来，胎儿至婴幼儿时期，是大脑发育最为迅速的时期，因而也是启蒙教育的重要时期。
最近，美国一研究机构利于单光子断层扫描成像术证实∶初生婴儿接受的信息多少直接影响到其神经系统的发育。接受信息少的婴儿大脑神经元分枝——轴突、树突少，联系（突触）也少，反之就多。这项研究进一步证明了胎儿教育的可能性。胚胎学告诉我们∶4 - 5个月胎儿的听觉、嗅觉、味觉、视觉等已经初步建立起来了。如果我们这时就给胎儿提供适宜的、优美动听的音乐声波、在舒缓的音乐背景下轻柔地触摸胎儿、母亲对胎儿温柔地说话、歌唱等丰富的信息环境刺激，将有利于大大地促进胎儿大脑神经系统的发育。由于音乐对于人的听觉、感觉、体验、知觉等有着最直接的感染力，音乐中那跌宕起伏的旋律、充满动力感的节奏、丰富多彩的音色、多变而谐和的音乐声波等等，能在极短的时间片段里包含如此丰富的声波信息是其它声波信息所不能比的。因此，音乐更适合为胎儿的神经系统发育提供良好而丰富的信息环境，从而刺激智力发展。
但“音乐胎教”，不仅仅只给胎儿听听音乐就可以了，而对音乐的选择、频谱范围的界定以及波谱类型的确定都有一定的要求，同时孕妇应在什么时候给胎儿听比较适合、如何给胎儿听、孕妇进行胎儿音乐教育时还需做哪些与音乐相配合的辅助教育等等都应针对胎儿的生理、心理的特点来确定，才有可能较全面、科学和有效地达到开发胎儿智力的目的。
EQ培养比IQ培养更重要
很多家长都很熟悉IQ(智商）这个词，并且非常关心自己孩子智商的高低。现在，科学家又提出和情商有很大关系。同时，教育家还认为，对于婴幼儿来说——
家长普遍重视孩子的智力培养，于是，从孩子两、三岁的时候，能多少字、背多少首唐诗、数多少数、做多少位的加减法就成了家长们横向比较的标准，且不论这些标准能否衡量智力方向首先就发生了偏差。
对孩子的教育为什么会失败
在一次小范围的调查中，30位5 - 6岁的孩子的母亲中，80%的人自认为对孩子的教育是失败的。
有的母亲说自己的孩子脾气骄横，有的母亲说自己的孩子不会也不和其它的孩子一起玩，有的母亲说自己的孩子十分厌倦学习知识……。为什么会出现这种情况呢？
北京鸣子音乐开发智能中心的人李晓鸣女士认为∶现在绝大部分孩子的智力遗传是没有问题的，而且父母都对孩子的智力培养给予了足够的重视和投入。问题就出在孩子的个性品格上。
越来越多的事实证明，良好的个性品格对成长有着重要的影响，否则你无法解释为什么一个遍远山区里农妇的三个儿子能先后考上博士，为什么世界上许多杰出的企业家都出身贫寒。美国曾对100名智商在150以上的人追踪后发现，只有40%的人在他（她）所在的领域表现杰出，这说明仅仅有高智商是远远不够的。教育学家尤其指出，少儿时期是人个性品格形成的重要时期，特别是在3岁前，EQ培养比IQ培养更重要。
EQ是英文“情绪商数”的缩写，是一个人的思想、行为、反应、个性、脾气、感情、习惯，以及面对困难挫折的态度与处理方式的结合，它包括认识、了解自己的情绪，妥善调整情绪的能力，鼓励自己，认识他人的情绪，维持良好的人际关系等。情商和智商相比具有可学习、可训练的可能性，越早培养效果越明显。
EQ如何培养
EQ培养可以针对上述EQ的内容，让孩子加强自我意识，学习了解自己的感觉，表达自己的感觉，以及发展自制力、同情心、学习处理焦虑、愤怒、悲伤的方法，培养关心他人、互相合作的精神，使幼儿的智慧和情绪结合，心理更加健康地成长。EQ培养也有许多可以借助的手段，如音乐。
值得一提的是，北京已经出现了专门的EQ教育指导机构——北京鸣子音乐开发智能中心，该中心有两个创新，首先，她是第一个提供音乐与EQ培养服务的机构。中心的创办人李晓鸣，毕业于中央音乐学院学系，一直从事音乐对胎儿和婴儿大脑发育以及婴幼儿性格影响等方面的研究，她将音乐进行了有目的地选择和组合后，提供给孕妇和婴幼儿。有的曲子旨在音感、节奏感的培养，有的曲子启发孩子想象某种意境，体会母爱的温暖、深厚或引导孩子进入平和宁静的情绪。李晓鸣认为，音乐不光是放给孩子听，幼小的孩子喜欢父母坐在他（她）对面，跟着音乐哼唱，这样才能感染孩子的情绪。一、两岁的孩子听音乐时，父母可以握着他（她）的手轻轻跟着节奏摇摆或拍打，也可以让孩子自由地跟着音乐手舞足蹈，使孩子懂得音乐可以表现情绪。
李晓鸣还提醒家长们，除了音乐、父母的爱抚、绘画、图书、甚至玩具，都可以要助于孩子的EQ培养。
目前，EQ培养的重要性已经得到了国内外教育学家的一致认同，鸣子音乐开发智能中心这一新生事物也必将带动更多的关注EQ教育的服务机构的出现。重视EQ，让EQ的培养和发挥提供更多帮助，——当我们的家长能逐渐做到这一点，家庭教育的水平将迈上新的台阶。 |
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发表于 2005-12-23 00:31:28
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