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守規矩，並不只是限制，而是要讓孩子們知道體驗人生經驗的重要性。
某幼兒園中養著雞，五歲的班級被分配到養雞的任務。但是後來有小朋友破壞規定，混亂了他們的任務。後來老師知道小朋友沒有注意到星期天也要有人餵雞。
因此星期一時，老師就問小朋友。
”各位小朋友，昨天你們都吃飯了嗎？””嗯！吃了！””吃了幾餐呢？””三餐！還有點心唷！”大家哈哈大笑，老師又問”如果沒有吃飯會怎麼樣？””肚子會咕咕叫，肚子餓！””對！那小雞是不是也一樣呢？”
這時，大家才恍然大悟，於是關心起小雞來了。其實，老師在星期日會餵雞，但是類似這種活生生的生活問題，由大家一起來關心，則守規矩的意境又可提升一層。
在社會中，守秩序是不可避免的條件。每一個人都希望自己的欲求能夠實現，站在同等立場上。別人何嘗不也是這樣？因此要灌輸孩子一種觀念，就是要承認別人的存在。
在承認的過程中，孩子們尊重對方的存在，而在這種關係中，也可以讓孩子領悟到自我存在的意義，而更加了解自己。
在守規範的過程中，可以加深對他人的了解，以他人為借鏡，也能看清自己，這中間有著非常密切的關係。到了青春期，會再次碰到道德世界的課題，但是已經經過了幼兒時期的規範世界，在社會性和自我性的成長上，一定大有進步。 |
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发表于 2006-1-13 12:21:25
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