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【大纪元2024年08月13日讯】（英文大纪元专栏作家Jeff Minick撰文／信宇编译）2007年，时任美国总统乔治‧沃克‧布什（George Walker Bush，也称为小布什）在首都华盛顿特区为20世纪被共产主义杀害的全球1亿人建造了一座纪念碑。以下是他悼念这些共产主义受害者的部分内容：
“他们包括在斯大林（Stalin）大饥荒中被饿死的无辜乌克兰人，或在斯大林大清洗中被杀害的俄罗斯人；被装上牛车、驱逐到苏共北极地带的死亡营（Arctic Death Camps）的立陶宛人、拉脱维亚人和爱沙尼亚人。他们还包括在大跃进和文化大革命中被杀害的中国人；在波尔布特（Pol Pot）的杀戮战场中被杀害的柬埔寨人；试图翻越柏林墙以获得自由而被枪杀的东德人；在卡廷森林（the Katyn Forest）中被屠杀的波兰人和在‘红色恐怖’（Red Terror，亦称赤色恐怖）中被屠杀的埃塞俄比亚人；被尼加拉瓜的桑地诺（Sandinista）独裁政权杀害的米斯基托印第安人（Miskito Indians）；以及为逃避暴政而溺水身亡的古巴人。” 更有甚者，这个骇人听闻的记录还不包括无数被马克思主义囚禁、折磨或眼睁睁看着自己的梦想和潜能毁于一旦的人们。然而，不仅像中国和朝鲜这样的国家仍然是共产主义国家，而且现在在西方，我们应该更加了解，我们有教授、教师、企业人员、政客和普通公民向共产主义致敬。他们可能不以马克思主义者自居，然而他们却与这场共产主义运动同流合污。 既然如此，全社会的父母、祖父母和导师就有责任为年轻人接种“疫苗”，防止他们成为共产主义意识形态的牺牲品。以下是我们可以为青少年接种的一些疫苗，以帮助他们预防感染共产主义病毒。 疫苗1：阅读正确的书籍英国著名作家乔治‧奥威尔（George Orwell，1903—1950年）的政治讽喻小说《动物农场》（Animal Farm，1945年）适合广大初中生阅读。而他的经典作品《1984》（1949年著）应该列入每个高中生的阅读书单。俄裔美国小说家艾恩‧兰德（Ayn Rand，1905—1982年）的小说《我们活着的人》（We the Living，1936年），前苏联和俄罗斯作家、诺贝尔文学奖获得者亚历山大‧索尔仁尼琴（Aleksandr Solzhenitsyn，1918—2008年）的短篇小说《伊万‧杰尼索维奇的一天》（A Day in the Life of Ivan Denisovich，2008年），立陶宛裔美国作家鲁塔‧塞佩蒂斯（Ruta Sepetys）的历史小说《我必须背叛你》（I Must Betray You，2022年），以及其它同类型小说，都能让读者深入了解共产主义下的生活。要想真正了解马克思主义如何在学校发挥作用，可以阅读英美双重国籍作家詹姆斯‧克拉克维尔（James Clavell，1921—1994年）的短篇小说《孩子们的故事》（The Children’s Story，1989年）。这部小说自问世后长期被忽视，现在可以在网上免费阅读。油管（YouTube）视频平台上也有这个故事的视频剧。 阅读这样的书籍，年轻一代可以了解极权主义和共产主义的真相。
疫苗2：聆听真实的经历如果您认识曾经在共产主义国家生活的人们，或者从中国或古巴等国家逃出来的人们，请邀请他们向您的孩子讲述他们的真实人生故事。这些第一手资料可以提供有力的见证。 如果您无法接触到这些人，您可以在共产主义受难者纪念见证项目中找到对自由战士和幸存者的在线访谈。在这里，来自世界各地的人士分享了他们在马克思主义政府统治下的苦难经历和悲惨生活。 疫苗3：言传身教现身说法家长们要与青少年讨论每日新闻，包括国外和国内发生的事件。定期收看晚间新闻并进行评论。要向他们指出，“特权阶层”、“边缘化群体”、“受压迫者”、“性别认同”等词都是与左派有关的词汇。 在美国国内，有一些极左团体要么宣称自己是马克思主义者，要么遵循马克思主义行事方式。还有一些则以无害的名称掩盖自己。例如，成立于2004年、总部位于加州旧金山（San Francisco）的争取社会主义和解放党（Party for Socialism and Liberation，缩写为PSL）对马克思主义采取“老式”态度，激进地支持前苏联的弗拉基米尔‧列宁（Vladimir Lenin）和中共一代党魁毛泽东。其它极左团体打着各种旗号，如今往往寻求推进种族和性别激进议程。请让您的孩子意识到，这些组织很少关注所有人的自由或人权。 今年的选举年为比较我们各政党的政纲和候选人提供了绝佳的机会。充分利用这次机会，让孩子们了解所辩论的问题，以及这些问题如何反映自由、集体主义和传统等概念。 疫苗4：身体力行践行誓言“我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。”
把美国《独立宣言》（Declaration of Independence）中的这些传世名言教给孩子们。向他们解释，任何政府都不能赋予或剥夺他们不可剥夺的权利，这些权利是人权的核心内容。 让孩子们了解那些建立了这个国家的历代先贤们，他们反对不公正，热爱自由。让他们尽早了解美国探险家、科学家、士兵、诗人以及其他所有人的故事，他们的工作和牺牲为我们带来了今天享有的权利。 告诉他们，自由及其诸多好处要求我们承担责任。不要让他们像今天的许多人一样，将自由与许可混为一谈。自由意味着有做正确事情的自由，而不是随心所欲为所欲为。责任意味着义务，意味着有义务对我们的行为负责，并在必要时挺身而出，捍卫我们作为自由人民的权利。 如果每个人内心充满爱，并且身体力行地践行誓言，美国自由的火炬就永远不会熄灭。 作者简介：
杰夫‧米尼克（Jeff Minick）育有四个孩子，孙辈成群。20年来，他在北卡罗来纳州阿什维尔（Asheville）市的“在家上学”（homeschooling）学生研讨会上教授历史、文学和拉丁语等课程。他著有两部小说《阿曼达‧贝尔》（Amanda Bell，2013年）和《翅膀上的尘埃》（Dust on Their Wings，2015年），以及两部非小说类作品《边走边学》（Learning as I Go，2013年）和《电影造就男人》（Movies Make the Man，2016年）。他目前在弗吉尼亚州的弗兰特罗亚尔（Front Royal）市生活和写作。 本文仅代表作者本人观点，并不一定反映《大纪元时报》立场。 责任编辑：高静#
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发表于 2024-8-16 18:41:54
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