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我自己也在美国大学教书，学校在100-150之间。
有些自己的体会，感觉不吐不快。
我个人认为，其实所谓的美国的“差”学生并不差，也不笨，只是数理和逻辑能力很薄弱而已。（的确很薄弱，跟中国学生比起来，差的太多了。美国教育的传统就是数学差劲）但是如果你根据一个人的数理知识和数理能力来判断他的水平，其实有点舍本逐末了。或者说，一叶障目，不见泰山。我们自己想想，一个人在社会上的成功和幸福，和他的数理水平到底有多大关系？
其实就像卡内基指出的，一个人的成功，不到30%和专业技术有关，70%和这个人的沟通能力，交际能力，个性品质有关系。可能对于纯理工学生来说，专业技术的比重会高些，但也不会超过
50%。如果从这个角度看，美国的所谓“差”学生，其实一点都不差。他们的沟通能力，交际能力，个性品质，其实相当的不错，甚至超过大多数同一档次的中国学生。他们只是数学知识，逻辑推理能力要远远落后于中国学生。
另一点，美国学生相对比较思想单纯，不象中国学生思想会转弯。其实这和智商无关，也不是“笨”。
只是美国环境比较单纯，学生不需要那么复杂。况且，大家思想都那么复杂，很多精力都消耗在内斗和互相替防上了，很无必要。
还有一点，就是身体。说老实话，拚
tenure，拚科研，拚到后来，就是拼勤奋，也就很大程度上是拼身体，拚意志了。我自己是相当羡慕几个老美教授的身体素质。他奶奶的，我年轻的时候还能几个通宵不睡觉，过了35以后，一个通宵就撑不住了。还好tenure才6年，咬咬牙就拼过去了。
我个人认为，中国教育比较欠缺，比较失败的几点：
1）非常偏重和强调理工，其实最终很容易演化为知识的灌输而已。
2）非常忽视人的个性品质，交际沟通能力的培养。
3）相当忽视体育。
4）学术道德低下。其实这也不单是教育界自己的问题。
美国的高等教育，总体而言，不论是体制，资金和人员素质，远远超过其他国家。美国整体教育的最大问题，我个人认为，是初中等教育太过于自由化，放纵化。以后有机会在聊吧。 |
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发表于 2006-1-31 10:20:10
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