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俗话说，3岁看老，从小儿定80。我看也未必，现在的孩子是迫不得已，明明只有“3岁”，却要摆出一副“80”的老成样，似乎这样才能博得亲友一声赞叹：嗯，这孩子真懂事！其实，对这种孩子，用一句通俗的话来讲就是活得太累了。此话还得从我一次家访说起。
敲开学生小文的家门，不巧她父母正好出门了不在家，此时，小文就如同大人一般招呼我入座，沏上茶，甚至还和我说上几句客套话。这使陪同我一道去的老师连声称赞：哎呀，这孩子将来有出息！不知为何，我听了心里不是个滋味：天真烂漫可是孩子的本性呀，这孩子似乎已经偏离了他们的年龄段，过早“成人化”了。
又到学生小炎家，这对父母正发愁呢，说是孩子最近表现欠佳，常常背着他们玩耍，问我是不是小炎心理有问题？这回我可认真起来，怎么才放假一个月，一贯表现优秀的小炎会产生心理问题？等到小炎来了我和他谈了足足一个半小时，原以为他可能会有些古怪或不对劲儿的地方，然而，什么也没有呀，这个11岁的男孩儿居然一口气同我说了28个问题。他思路清晰，用词准确、生动，只是语气颇有小大人的味道，比如他说他喜欢小猫，“小猫有一种潜在的恐惧心理，你越躲它，它就越觉得你是个坏人……”话语中“潜在的”、“一劳永逸”等形容词用得十分地道，相当精彩。我实在看不出小炎有什么不正常的，可为什么他父母竟然认为孩子心理有问题呢？难道就因为小炎所说的“我最近就想玩。”？
要真说有问题，我倒觉得其父母是不是有点问题？想想自己是不是对孩子要求过于苛刻、过于成人化？孩子毕竟是孩子，他们不是学习的机器，除了学习，他们还要运动，还要娱乐，还要大自然、小猫、动画剧……缺了这些，孩子也许真的会有问题。
细细一想，班级中的学生类似以上情况的还真不少。十一二岁的孩子正是天真烂漫、活泼好动的年龄，不让活动不让玩，除了学习就是学怎么巧做人。要么每天早上做作业，中午吃饭，下午补习，晚上练琴，第二天亦如此；要么小小年纪就要做到“见风使舵”，及时替我搬椅子、擦黑板，还时不时送上几句“花言巧语”奉承一下老师，或是班级中有威信的小伙伴。如此“过分成熟”的表现，虽然使他们能经常生活在成人们的赞扬声中，但是实际上，孩子们心灵深处却承受着沉重的压力。为了求得好评，他们需要时时克制自己的冲动，提防疏漏，这不，孩子在暑假中“只不过想玩玩”，父母便说其心理不正常。想发泄一下，放松一下，还怕家长知道，真是活得很辛苦呀！
望子成龙、望女成凤的父母们，赶快打开沉重的枷锁，还孩子们天真的本性吧！不要对其所谓的“乖巧”一味夸奖，更不能苛求他们，因为这样就意味着怂恿其继续伪装下去。让他们认识“好孩子”真正的含义？？如果悲伤，那就大哭一场；如果气愤，那就狠狠地踢几脚皮球！
这才是孩子们的天真本性呀！ |
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发表于 2006-2-10 16:22:12
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