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日前，零点调查与指标数据共同发布了《2005年中国居民生活质量指数研究报告》，结果显示：教育花费成为城乡居民致贫的首要原因。特别是农村家庭，教育花费是他们的头号家庭开支.
贫困的根源在于“教育”，听起来似乎颇为悖谬。但是，诚如参与调查的相关人士直言，贫困的根源还是在于“教育”，因为教育花费高，所以上不起学；因为上不 起学，所以没有知识，没有技能，所以挣不到钱。如此追本溯源，贫困的始作俑者确实和“教育”脱不了干系。难怪有人不无悲怆地感叹：“一个学生让你家徒四 壁，一个病人让你四壁漏风。”
相信每个农家子弟对这样一幅场景大都耳熟能详：为了供养子女读书，全家节衣缩食。苦力是农民最值钱的东西，年迈的父母出外打工，兄弟抓阄上学，被“淘汰” 者进城务工。尽管如此，整个家庭还是左支右绌，陷入因教（育）致贫、因教（育）返贫的困境。调查结果正说明了这点，在2004年10月～2005年10 月，在拥有就学阶段孩子的农村家庭中，单是子女教育花费占家庭收入的比重已高达32．6％。
诺奖得主阿玛蒂亚·森在《作为能力剥夺的贫困》指出，教育作为一种基本能力，其被剥夺与否，是衡量社会是否提供给底层一条改变其命运的通道以及政府的公共 政策是否得当的核心因素所在。许多贫苦子弟正是希图通过接受教育实现“知识改变命运”，不料想，一人读书、全家受贫，正是教育使整个家庭陷入困窘不堪的泥 淖，这种颇具吊诡性的黑色幽默让人悲从中来。
毫无疑问，因教（育）致贫带来的恶果不容小觑。数据显示，在北京高校大学生中，上个世纪80年代，来自农村的学生占到30％，90年代中期只占到17％ 了，现在则低于15％。让人不堪重负的高昂学费是农村生源惊人递减的重要原因之一。著名学者孙立平对此忧心忡忡，教育权被剥离将导致断裂社会的形成，即会 使一部分人、一部分阶层被甩到社会结构之外。
如果说因贫致愚、因愚致贫让人尚可理解，那么因教（育）致贫、因教（育）返贫则让人无法容忍。因为，这不仅是对公民受教育权的隐秘剥夺，也有违和谐社会的 题中应有之义。因此，面对目前我国每年对教育的投入只占GDP3．3％的尴尬事实，明智之举是增加教育投入，均衡教育资源，让义务教育名副其实。
毋庸置疑，学费畸高只是因教（育）致贫的外因，教育乱收费也难辞其咎。据社科院2005年推出的《社会形式分析与预测》显示，近10年教育乱收费高达 2000亿元。大学教育成本云绕雾罩，一年高达数百亿元的大学收费，竟没有几个人能够说得清是根据什么标准收的。在一些地方的中小学校，各种名目的补课 费、校服费等等，花样百出，把学生当作了唐僧肉，这就势必使贫困家庭雪上加霜。
“看不起病的民族不会强大，上不起学的民族则素质不会提高！”暂且抛开此言是否夸大其词，其蕴意确实让人无法不动容。基于此，尽快把义务教育真正落到实 处，整饬非义务教育的种种乱象，让教育成为老百姓脱贫致富的助推器，进而使受教育者明事理、通人情，这才是让人称道的愿景。 |
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发表于 2006-2-14 04:35:09
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