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吴老师拨电话来，希望对她新接管班级的所有孩子有所了解。 若依据旧经验，我都会告知下一位老师自己在任内时，关于每个孩子的个性特质及行为表现，以示负责。
去年一位邻校老师提醒我，无论孩子的表现如何，为人师者应视孩子如同一张白纸，在学期末叙写学籍资料时，尽量“手下留情”。
当时几位导师不以为然，认为翔实描写孩子的评语有何不妥?让下一位老师明白新学生的动态 ，实属当然。
我们常因为某人的评语，自行替一个初识的人打“印象分数” ，事后发现对方并不如自己所想的，不得已要花更多时间修正原来的“刻板印象”。相对的，他 人也会根据第一印象而为你遽下判语，最后弄成“因误解而结合 ，因了解而分开”的尴尬局面。
成人世界如斯复杂，但是孩子的世界却刚刚形成，未来的路很长，变化也难以预料、因为大人一句无心的评价，正向的语意倒还无妨，最怕负向的语句，不但刺伤了孩子的自尊心，更影响他们日后人格的发展。
人的形体随着时间逝去必然不断成熟，然而，心智却随着外界人、事、物的变化，一点一滴累聚了“增加或减少”它生长的可能性。
如今面对吴老师的请求，我忍不住建议:“印象归零、一切重新!”日后孩子必定因着老师的新观察，调整自己的方位与学习态度，而不是让简单几个“触目惊心”的字眼，断送孩子快乐的学习。
期盼将来长大的孩子都是快乐 的大人，我想无论是谁都要慎用 自己给他人的评价，一句温柔敦厚的评语应是不错的选择。 |
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发表于 2006-4-8 10:22:09
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