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小时候上学，父母老师时常叮瞩我们“不懂就要问”。那时的我懵懵懂懂只知道不懂就问是虚心好学的表现，我理当听从大人的教诲。
随着时光的流逝，我已为人母了。看着进入小学的满脸稚气的儿子，我也常常嘱咐他要好好学习，不懂就要问。或许儿子是受到我的鼓励，他头脑中的小问 号与日俱增，经常把我问得无言以对，尴尬至极。即便这样，我还是满心欢喜，因为毕竟好问是一种良好的学习习惯。于是，我对儿子的这一行径给予了极大的支 持。
但时间一长，我发现了一个奇怪的现象，孩子在作文时经常会遇到一些不会写的字词，熟字也有生字也有，大凡这时候他就会拿着笔和纸来向我求助。刚开 始时我还真写给他看了。可有一次我因忙别的事，就让他自己查字典，没想到他就是不肯，非让我写给他看不可，我没理他，他竟然在本子上留了几处空白，这使我 大为恼火。再说做数学题吧，略微有些难度的题目，他甚至连题目意思都没看清楚就举着本子来“请教”。但每次不等我讲完，他就不耐烦地嚷嚷：“知道了，知道 了，不就那么简单，谁不会呀！”有时我冲着他发火，他却嬉皮笑脸地说：“妈妈，息怒息怒。您不是教导我不懂就要问吗？这不，我一问就懂了。”我惊讶儿子的 诡辩，但他的话不得不让人深思。学问学问，在学习的过程中一定会产生问题，然而遇到问题该如何对待呢？孔子曾经说过“学而不思则罔”，可见“思”在学的过 程中有重要的作用，孩子那么强的依赖性是长期只问不思造成的。因此要使孩子养成独立解决问题的能力，我们家长应该鼓励孩子逐步养成先思后问的习惯，在孩子 实在无能为力的情况下，我们再伸出援助之手，教给方法帮助他解决难题。这样孩子在以后遇到问题时才会胸有成竹，迎刃而解。 |
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发表于 2006-6-15 02:06:34
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