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当宝宝七、八个月大时，开始出现用双手撕?、丢东西……等动作，到了一岁左右开始学说话，“破坏”行为会变得更频繁也更精细，常令人头痛；父母应了解孩子行为发展原因，协助他掌控自己的动作，才能有效避免破坏行为的发生。
刚学会走路还不会说话的小妤，扯着妈妈的衣服咿咿呀呀的吵着要妈妈手中的行动电话，任妈妈怎么哄他、安抚他，都无法转移小妤的坚持，越叫越大声还哭了起来，最后妈妈只好妥协把收机给了她才让小妤安静下来。这已经是半年来的第三支手机，前两支已经在小妤手里毁了，看来这支也是凶多吉少。
午餐后，小杰把餐桌上的碗推落地上，碗破了发出响亮的声音，小杰没有被吓哭，倒是吓得妈妈从厨房里冲了出来，小杰还开心的捡起了碎片交给妈妈，虽然小杰没有因此受伤，但也让妈妈捏了一把冷汗，头痛的是不知道小杰喜欢上摔破碗的声音，还是妈妈惊慌的神情，这样的戏码一天可以上演好几回，逼得妈妈只好把家里的餐具全换成了摔不破的塑胶制品。
来自好奇心及探索欲望
“破坏”是孩子成长发育过程中常会出现的现象，原因可能来自孩子动作发展上的需要或是强烈的好奇心和探索欲望使然，也可能是孩子为了博取注意，而导致的类化行为，每个孩子所展现出来的“破坏”状况、程度虽都不相同。
摔坏东西、撕书、翻箱倒柜、拆玩具甚至是破坏家具……，却同样的让许多父母极为头痛，防小偷似的总是要东收西藏，因为只要孩子手摸得到的东西，大概无一能幸免，在家里还好预防，最担心的是到别人家里作客时，一个不留神把别人的东西弄坏了那才尴尬呢！所以家有一个这样的“破坏魔王”，父母为了避免尴尬场面发生，唯一的方法大概就是“禁足”了。
了解孩子发展，给予练习机会
相信许多父母都知道孩子的每一个行为背后，总有着一个值得探讨的涵义，有时孩子的行为表现虽令人赞赏，却不一定值得鼓励。当然，在破坏行为出现时，也不能因为父母的情绪而大声喝止或只是消极的叹息。孩子对于周围环境和外界事物的理解和感知，多半是伴随着动作而进行的，幼儿对自己身体的控制并不容易，尤其手眼的协调发展尚未成熟，开始每一个动作时都会有一定的难度，因此导致父母眼中的破坏行为出现，但这些行为却常是幼儿精细动作发展的一种练习过程，父母的训斥与禁止不知不觉中却减少了孩子练习的机会，情况也不见得会有所改善，但父母若能了解孩子的发展，细心的协助孩子练习，掌控自己的动作去体验周围事物，才能有效的避免破坏行为的发生，对于孩子自信心的建立也有正面的帮助。
了解背后原因，引导正确学习
当父母发现孩子的破坏行为时该制止吗？千万不要让自己情绪混乱了判断力，而应探讨破坏行为背后孩子究竟要表达的是什么，再决定该如何纠正，并引导孩子正确的发展。
在陪孩子成长的过程中，父母拥有成熟稳定的判断力是极为重要的，孩子拥有爱破坏的天性，也可能是创造力萌芽的一种展现，父母如果懂得善用这样的特性，加以引导和鼓励，对于孩子的大脑发育及日后处理问题能力的提高，有相当的帮助，更重要的是可以让孩子从小培养出了一种浓厚的求知欲望。
但是父母的个性如果不够成熟，很容易会抹杀了孩子爱动、好奇、勇敢的天性，反而不利于孩子的人格发展及智能培养。套一句广告词“宝宝一岁，妈妈也一岁”，每一个新生命的诞生，都是一个独立而且不同的个体，对父母而言也绝对是一个不同的开始，宝宝需要学习，父母更需要学习唷！ |
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发表于 2006-8-28 10:33:05
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