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我曾经历过炼狱，渴望进入这个天堂，但当我在这个天堂游走一圈以后，我才感受到天堂其实只是充满了欺骗的无情谷。我走进这个天堂时，曾听一位校领导讲：大学只是一种经历，不要对大学寄托太多的奢望，你们所学的知识如果在社会上用到20%，就相当不错了，这完全符合二八定律。
刚到大学的那些时日，我有着太多的理想，学习成绩优异，毕业时获得双学士，或者提前完成学业保送研究生，当我即将走完大学之后，我才感到这是多么天真可爱的幼稚想法。大学里太多的东西都是那么虚无丑恶，要不然一些国家不会不承认中国的大学教育。假如我是某位领导的儿子或者善于钻营投机的人，我相信以上的想法我都可以做到，但是我不屑，所以我今天只能作为默默无闻的一员悲哀的离去。
当然我写这篇东西不是说大学不好，而是我觉得大学教育完全是令人失望的，大学的教育没有让我获得多少真正有用的知识，只是有过了大学的经历徒增了遗憾感慨。我首先说说我的大学，这是一所重点大学，国内知名的学府，位于江南重镇，历史文化厚重的百年老校，在国家审核中曾拿到国家高校排名第一，以其创新性、时代性在社会上享有盛誉，它的教育方式完全可以代表了中国教育的精髓所在。我就是在这样的学校即将毕业，可是我却没有兴奋，我知道我只是匆匆的一个过客，在这里没有留下可圈可点的事迹，只有遗憾。
我就以我的亲身经历来表述我对大学教育的认识，他代表了我们这一代的心声。
第一、现在的大学缺乏学习氛围，缺乏对知识崇拜的教育；四年本科教育，我真不知道为了应试我做了多少努力，总是在临近考试时突击三五天，只求及格而以，所学科目并非所喜好的知识，更有同学是利用缩微版、课桌墙壁所写的答案通过了四年的考试（因为每一次考试的东西基本上都已经告诉了你，或者很多都已经做过了再让你去考）；对于我从不屑于抄袭，也不喜欢这种仅依靠背背就轻松考到高分的方式，所有吃了太多的亏。
第二、现在的大学教育是某些利益集团获取利益的工具，完全忘记了它存在根基；我的大学有着很多古老的历史，也曾出过无数知名校友，给这所有着百年历史的高校增添耀眼的光环，但就是这样，我们的学校才有了更多可供出卖的资本；君不见学校的基础设施承包给个人，美其名曰：市场化运作，殊不知更多的成本却转加到了学生身上，我们想要用这些资源必须花钱；君不见学校的后勤是某些领导的亲属的天下，这些学子必须在他们低劣的素质里忍耐生存；君不见每年高校都会大量的招收自考生（不要分数上大学），我的亲妹妹就在读，只要你交钱，上不上课都一样，教师没有好的配置、课时没有固定的安排更不保量、自考生的生活安排更是随意••••••因为他们的利益根本不受保护。
值得尊敬的老人
第三、大学教育依然是应试教育，以分数论优劣；什么是真正有价值的？大学不会告诉你，大学教育依然是以分数来衡量你是不是优秀，只要你分数高，你就是奖学金的获得者、也是三好学生、更是优秀毕业生，其它一概不是衡量的标准；你逃课，哪怕半年你只上两三节课考试有分数就没关系，因为考试的分数才是说明一切的依据，你抄袭、你投机都没关系，你要你有分数
第四、大学教育流于庸俗陈旧，缺乏创新，功利化太重，没有道德修养为人的教育；我们在大学基本上不知道什么是道德，道德的教育，为人的教育几乎为零，可是这些本应该是贯彻一生的教育，在大学已经缺失了；大学让我失望，我们都明白分数不代表一切，但是我们这么大的一个国家却没有一套好的教育体制，没有衡量国家人才的标准，总说古人的教育是什么八股取士，害了多少读书人，难道现在的教育不是在害人吗？我无法提出更好地解决方案，但我还敢于提出问题，试问中国那么多教育家都干什么去了？你们为中国教育做了什么，不要找理由，好好反思一下吧。我们《在大学里闯江湖》，《草样年华》的岁月，才知道《北大毕业等于零》。
第五、大学教育离现实太遥远，对学生前途的发展没有规划；大学没有让我充实，只有我自己使我充实，但是更多的人却没有利用好大学，他们的青春蹉跎了，而这些人更多的是来自农村靠着高额的贷款在读着大学，一旦毕业，面临严峻的就业形势，如果是城里的孩子有好一点的条件还好一点，但是这些农村孩子已经成了社会的负担。国家的引导呢？学校培养的责任呢？教育家的预见性呢？
我的学习生涯何其相似
我在大学四年，没有学到什么，四年的青春很多都浪费了，我更多的时间放在了看课外书上，什么《孔孟老庄管》《孙子兵法》《三十六计》《治国方略》《品三国》《读城记》《塔木德》《CEO说》《执行》《蒙牛内幕》《经济学原理》《股票知识》《再造宏基》《穷爸爸夫爸爸》《从优秀到卓越》《基业常青》《蓝海战略》《致加西亚的信》《决不裸本》《杰克•韦尔奇自传》等等等，不计其数。我还喜欢看新闻节目，央视的对话、第一时间、商务时间、中国财经报道、百家讲坛、绝对挑战、赢在中国、高端访问、决策者说、探索发现、致富经、科技苑、探索发现等，东方卫视的头脑风暴、财富人生、中国经营者、亚洲经营者、决策等等。我还喜欢习作，小说 40多万字，诗歌、文章、筹划多的自己已经忘记，练过武术，参加过表演，精选过校极学生组织的领导，手下数百人，在很多公司做过兼职，获得了很多经验 ••••••可是更多的大学生呢？我不知道。
第六、大学的教育丧失了其基本职责，沦为一种工具；以我的大学为例，曾有一个老教授说：你们考的高，我也不拿奖金，考的低，也没人管；你们愿意来就来不来就不来，和我没什么关系，你们给我打分，好坏学校都不会把我开除，你们拿我有什么办法，我当老师只要把这些知识讲了就可以；呜呼哀哉，可悲可叹，老师的良知那去了，他的职业道德哪去了？某些老师是为了求得生活安稳才做了老师，他们害怕社会，所以不会在乎学生，如同流水的营盘，去了一茬还有一茬，他们不怕没有人，这些人是道貌岸然的君子还是社会的蛀虫？更多的时候，我们这些渴求知识的学子，都是被学校的教育制度教育坏了，我们的一切毛病，一切过失，都是学校教育的责任，如果它履行了它教育的职责；我们不会有坐台的、上网、打架斗殴的、租房的••••••因为学校，不是再为我们学生着想，而是在为了某些人的利益着想。
第七、大学教育有太多的水分，过于虚浮；只要经历过大学的人都知道，我不愿意过多地讲述，大学的考试只是把已经记在笔记上的句子答案写在答卷上就可以了，所以善背的、会抄的、懂钻营的就得逞了；而像我一样不屑于这样学习的人却遭了殃，考试的分数永远不会高，就拿这最后一次考试来说，我又失利了，因为试卷上的题目都是我们讲过的题目，基本原封不动，哀叹，悲哀。
第八、功利化的教育，庸俗化的学习，没有为国家培养出真正的人才，民族长期的发展势必会因为教育的失败而受到影响；你们这些口口声声说学生不是的人，应该承担主要责任，你们这些鼓吹的教育家也要承担着历史罪责，你们好好扪心自问，好好反省吧。
第九、也谈英语四六级考试，英语让我们多少人伤心，让我们都少人为此黯然伤逝；大学英语教育的失败，就是大学责任缺失所造成的，我们不是不想学好，只是大学害了我们，我的很多朋友对我说：他们的英语是到社会上才学会的，而且不足一年，四年的学习完全没有派上多少用场，我们这些基础不好的同学，难道是笨吗？是不想学吗？不，这是大学责任缺失造成的，因为大学教育只重分数。
第十、也谈考研，我看到的研究生太多了，他们的能力我不敢苟同，他们的作为学识我更不敢苟同；他们的目的性，我也不能理解，我听这些朋友说：他们最后悔的就是读研。呜呼，大学教育如果不去改变这种教育模式，就很难培养出真正的人才，读研，读博都一样。我也希望获得那一纸文凭，以充门面，但是我明知道它没用，但是虚荣心的存在，社会现实的悲哀，你能幸免嘛？敢问现在这些考研的大学生有几个目的又是纯正的呢？
谈了这么多，也许有泄愤的因素在，发发牢骚，但是这也有我对中国教育的思考，我无法拿出好地解决方案，否则要那么多教育家干什么？可是我们的国家正在崛起富强，人民币升值，股市大涨，一切都是那样振奋人心，我希望我们的教育能够跟上时代，让我们的民族自信心得以回归，也希望我们中华民族的文化得以传承，孔子学院不仅仅建在国外，更应该建在我们每一个国人的心里，我每每为国家取得更多成就而欢呼的时候，不再因为后继无人而底气不足，更不会担忧。中国的未来在年轻一代，中国的希望在年轻一代，季羡林老先生在《我的心是一面镜子》曾有一段话：只有一点我是有信心的：二十一世纪将是中国文化（东方文化的核心）复兴的世纪。曾仕强老先生也在他的《中国式管理》中大肆宣讲2040年左右中国依照 700年一个轮回的规律，而重新振兴。我想我尊敬两位老先生，更希望两位老先生不会失望，在我们这一代的身上找到民族兴盛的自信，教育者们你们要反思啊，我希望能成为国家崛起时贡献力量的一员。幸甚 |
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发表于 2007-2-19 11:47:45
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