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让孩子的未来不是梦、让父母的希望不落空，似乎已是现代亲子关系中极为重要的一项课题。那么，有没有什么方法可以让每一位孩子都有机会成为天才，有没有什么方法可以让每一位父母都成为天才的爸爸、妈妈？
音乐除具有洗涤人心、净化心灵的妙用，还有诱发联想、宣泄情绪、心生共鸣、自我满足的效果，对于正在学习成长中的孩子来说，不仅可以帮助他们做好情绪管理，增进与人或物的互动，还能启发他们的创造力及对美的感受力，例如聆听莫札特、巴哈的音乐，就是一个很好的媒介。
〈专家怎么说〉
王道环∶0～12岁是关键期
中研院历史语言所研究员，同时也是科普学者的博士王道环认为，让孩子从小学习艺术与语言是很重要的，可以帮助孩子脑部的开发。
从小学习音乐的孩子长大之后，脑部活动的方式也与一般人有明显的不同，尤其13岁以前是语言与音乐学习的关键期，如果要完成音乐与语言能力的学习，要把握0岁到12岁这段关键期。
彭季康∶巴哈音乐开发脑力
国立台南艺术大学应用音乐系讲师，同时也是知名音乐人彭季康认为，天才教育并不是贵族教育，而是基础教育，而天才教育中最重要的是音乐智能的开发，他特别指出，根据国外的研究发现，巴哈的音乐比起莫札特的音乐，对脑力的开发更具影响力，欧美国家甚至将这股影响力称之为“巴哈效应”。
彭广林∶从小提升美的竞争
东吴大学音乐系系主任，同时也在爱乐电台主持古典音乐节目的彭广林表示，现在和未来的世界，不只是技术的竞争，还是美的竞争，而技术与美的结合就是创意。
他认为现代父母最迫切的课题是，从小培养孩子聆听古典音乐的能力；而在那么多的古典音乐作品当中，他特别推崇巴哈的音乐，因为巴哈的乐曲不仅能平静人心，对情绪与人格有显著的EQ效应，对小朋友的脑力开发与创意展现都有不错的引导作用。
〈练习效应〉
听音乐 创意多多
知名作家，同时也是教育心理谘商专家的林萃芬表示，以她的经验观察到，让小朋友聆听巴哈音乐做专注、创意练习时，所产生的效应相当有趣，她举三个小朋友的例子来做说明：
1号小朋友，5岁，试着让他一边听音乐，一边让他将所想的画下来。几分钟后，小朋友先画了一个像超大碗公的鸟巢，之后又在鸟巢上画了一排10几只小鸟。林萃芬问他在音乐里听到了什么？他说：很多很多的小鸟。
2号小朋友，6岁，一边听音乐，一边让小朋友躺下，微闭双眼去想像音乐里有什么。问他有没有听见音乐里有什么？让他想到什么？小朋友很认真的说，只看到颜色，本来是蓝色，后来有黄色，之后又是蓝色。
3号小朋友，3岁，一边听音乐，一边想像自己是大草原上的一种动物，然后跟着音乐想像、自由摆动。3号小朋友蹲在地上说他是一只狗汪汪，他要去打狮子，他要告诉狮子说他很厉害，然后狮子就被他打败了。
〈家长看过来〉
掌握3要领 5步骤
做父母的如何培养孩子自小聆听古典音乐的能力？
一、时间要尽早：王道环认为，最好是利用胎教的方式，从0岁就开始，一方面可以给胎儿听觉上的刺激，一方面也有助于安定妈妈的情绪。
二、时间要多：王道环表示，在13岁以前，人的大脑会形成一个音乐中心，会实际影响大脑的作用，如果能让孩子在13岁以前多多聆听古典音乐，如巴哈的音乐，对脑部的开发极有帮助。
三、品质要好：彭广林认为，并不是所有的古典音乐一定都能产生正确的感受，如果演奏的团体或是音乐家不对，或是曲目的选用与编排不对，都不能产生预期的作用。
他认为，带领小朋友聆听古典音乐，必须由浅入深，符合小朋友的生活作息、年龄与情境；其次是选对音乐也很重要，因为本身专研巴哈音乐，深知巴哈音乐很适合小朋友，如果父母希望能加强小朋友的智能发展，不妨让小朋友多听。彭季康认为，大人在引导小朋友进入古典音乐的世界，有几个步骤何以遵循－－
1.先从大人做起，由上一代启发下一代，亲子一起共享。
2.从简单的乐曲开始，只要可以，随时随地播放、欣赏。
3.小朋友渐渐长大之后，性向和个性会有所不同，兴趣也会跟着不同，应依照小朋友的性向给予不同的音乐，以巴哈的音乐来说，好动的小朋友可以聆听曲风较平稳的旋律，文静的小朋友则可以聆听曲风较活泼的旋律。
4.欣赏古典音乐不单只是静静聆听，还可以结合亲子活动的方式，大人小孩一边聆听乐曲，一边进行律动、阅读或是绘画，可以让亲子关系更亲密、更祥和。
5.当小朋友透过音乐的启发，长大之后就能运用音乐，或是其他的能力进行自我教育。 |
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发表于 2005-9-8 14:46:13
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