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图为长春小学3年级数学竞赛题
微博上近日晒出一道据说是小学二年级的数学竞赛题，众多网友深感无从下手，但小学生们却给出了五花八门的答案，另类直率的风格令观者捧腹。
数学竞赛：答案千奇百怪
近期，这道某小学出的二年级数学竞赛题，在微博上成了不少网友的谈资。根据网友提供的图片答案，小朋友们的回答各具代表性。
学生A的答案简洁明了，“把香蕉zha成香蕉汁。”
学生B不仅用算式写着10—10等于0，还注明，“我做不到。因为lan子里只有10根香jiao，分给10只小猴子一个，刚好分完，不可能留下一根香jiao。”
学生C图文并茂地回答，“把其中一根最长的ban成两半，把一半分给一只小猴，再把另一半分给一只小猴，然后把香jiao一根一根分给其它小猴，还剩下一根。”
学生D则表示，“能，最后一只小猴可以把香蕉和篮子一起拿去。”
学生E说：“能，10根被10只小猴子拿走，1只小猴吃完了把香蕉皮放到篮子里。”
小学老师：言之成理即可
从网友上传的图片来看，题目下方的每个回答上均有老师的打分，对于“能，再去摘一根香蕉”和“我不能做到”的答案，老师直接打“X”；但只要写“我能做到”或是“能”的回答，均加2分。只有其中一名同学表示，“能，最后一只小猴可以把篮子和香蕉都一起拿去”的答案，老师给了一个鲜红色的“√”。
南岸区珊瑚小学数学老师胡庆认为，该题目不会出现在平时的教学中，与数学专业知识没有丝毫联系，应属于一道趣味性的脑筋急转弯，“题目本身注重趣味性，属于开放式的问题，没有固定答案，我们老师不会对学生进行这类题目的训练，更适合当做学习以外的消遣方式。”
渝北区东和春天实验学校数学老师李雪梅表示，这样的数学竞赛题最好不设定统一的答案。她认为，只要言之成理，有过思考，都应该给予分值上的鼓励。
网友跟帖：这是教人做生意
@是不是不是不是不是不是：这其实是一道脑筋急转弯的题，是一道语文题。所以它不应该出现在数学竞赛里。
@金抖云：这不是在教人数学，这是在教人做生意！
@感悟人生的土豆：能答对的小朋友脑子很灵活啊！
@正弦色彩：这明明是逻辑题好吗？关数学什么事啊！
@阿褥多罗三藐三菩提：我听到一个不是来自孩子却更有爱的答案：“我就是那只分香蕉的小猴子，最后一只是自己的。 |
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发表于 2013-3-19 17:34:28
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