中国教育失败该怨谁--一位教育工作者的疑惑

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李军洪

理想的素质教育，我们心中的梦；现实的应试教育，我们心中的痛！一说起中国当前的基础教育，大家都满腹牢骚，但这究竟怨谁？
怨老师！？因为老师是直接责任者。但老师有苦衷啊，俺是校长的兵，校长把教育局下达的升学指标层层分解签责任状到俺班，任务完不成的话，会有好果子吃？一家老小都得靠俺养着呢。你不补课，隔壁班在补，怎么办？好办！搞“短、平、快。”补！高考考什么，咱让学生就学什么，不考的绝对不学，俺也不教。什么？“三好学生”？现在早没这个名词了，改名叫“优秀学生”——考试优秀的学生。什么素质教育、个性发展、学生亚健康之类的管不了了。虽然谁都知道这样做对学生身心及今后发展不利，但俺也是被逼的呀。咱们都成了功利主义和实用主义者，班上如果分了20个指标的任务，那咱就抓前30名吧，其余的放羊吧。通过这么多年的磨炼，咱老师个个都是对付考试的行家，搞起了“晨读”——让学生起的比鸡还早，创造了“题海战术”，发明了“县中模式”并把它成功推广到了城里，搞起了“第n轮复习”、“月考、联考、统考、模拟考”，要学生“多转圈”——油多不坏菜，把学生训练成“解题机器”——拿起笔就会做，做出来就对。市场上多如牛毛的复习资料都是俺们编的，别小看咱发明的“填鸭式”，对付考试可管用啊，难怪农贸市场上喂饲料的鸡就比土鸡长的快。谁不想搞素质教育啊，学生轻松老师轻快，上面天天嚷着要改革，但总是“只闻楼梯响，不见人下来。”目前这样俺老师也辛苦啊，学生题海咱老师可是“题洋”，晚上人家在看电视打麻将，俺在班上用两眼盯着学生，双休日也没得歇。但实在没办法，来自于家长和社会压力巨大啊，咱秀才都是死要面子活受罪，如果班上考不好，社会上怎么做人啊，没办法，只得按照社会评价做事。