作者：舒桦
当今大多数父母亲，无不希 望自己的孩子将来要过的比自己安逸、舒适，至少要比自己富有。为此，不惜节衣缩食、挥洒重金、精心安排子女的课业、斤斤计较子女的成绩、相互攀比子女的技 能、争分夺秒地为子女增添一技之长。社会的传媒导向亦推波助澜，每每出现一名高学分尖子学生，往往再来一段老生常谈，无非是父母如何帮助并管理孩子的读书 计划、控制孩子自由娱乐时间、提前调升孩子课业的难度、千方百计让自己的孩子涉猎更高更广的知识面等等，此尖子学生和彼尖子学生经历基本雷同、略有小异。
此言一出，似有吃不到葡萄，说葡萄酸之嫌，是与否见仁见智，绝无强难。只想谈一例，供您研判。有一同事，父母皆为早年燕京大学的 高材 生，此同事是二老唯一掌上明珠，她婚后得一子（独生子女），此子可谓众星捧月、倍受呵护。生活上自不必说，那早期启蒙、培养情趣、智力开发、琴棋书画等皆 被已退休赋闲的二老义无反顾的承接下来。一翻循序渐进、周密安排，精心施教，孩子不负众望，三四岁可结结巴巴读简单儿童读物、五六岁背熟唐诗三百首、七八 岁与外祖父棋盘对垒、与外祖母合奏一曲，小学一、二年级等同重新复习，自然第一，加上那浓眉大眼、鼻直口方、齿白唇红的美少年俊秀模样，真真神童转世、齐 齐众口皆碑。
待到孩子小学三、四年级时，外祖父、外祖母相继过世，同龄孩子启蒙教育渐渐地与他趋于同步，成绩就开始后移，但仍属 前几名。到五、六年级时，这孩子的优势仍是流利背诵唐诗三百首，而别的孩子能用刚学的一首唐诗编辑出优秀的作文。其他的学科成绩渐渐力不从心，勉强的考上 个普通初中。强烈的反差，周围妒忌的、惋惜的、兴灾乐祸的及各式各样的议论、调侃无形地使孩子背负了沉重的心理压力，表现出十几岁孩子少见的沉默和病态的 寡言。
那时的我，虽孑然独身，更无子嗣，但此事对我的触动却很大。因此，儅我的儿子在我体内蠕动时，无丝毫培养他成为全才、拔 尖、精英的宏伟目标，更无奢望他高官厚禄、光宗燿祖，只要心智正常、身体健康足矣。由于对孩子未来的目标定的低，对孩子的教育和学业督促方面自然轻松豁 达，未觉任何压力。这不意味着对孩子放任自流，子不教、父之过的古训不敢忘却。注意孩子的天赋特长，因势利导、营造其发挥环境不敢怠慢。对他常说的话是， 别介意结果，只要全心付出，努力做到最好即可。如今，我儿已十六，自八岁入了天才班，晃晃荡荡现今已达八年。成绩或多或少总会高过平均线，评语基本是优秀 （Excellent），偶尔得个良好（Good）我仍感满足。
其实，绝顶聪明与弱智低能之间是众多的普通孩子。而如何正确引 导、教育好这一群体，为他们奠定高尚的、自律的、传统的人生基础，注入诚实、友爱、尽责、守信的处世哲理，对社会、家庭及他们的后人的影响，才是最至观重 要的。至于孩子未来富贵、贫贱自有天来定，何必你我费尽思量，有道是天命无法逆、天意不可违。不仅将送子进入世界顶级学府、成为万人瞩目的精英或跻身上 流、富甲一方视为教子有方、育子成功，只要子女集仁、义、礼、智、信于一身，做一个普通蓝领工人也不能说是失败吧。总之，不仅自己淡泊对金钱、地位、名利 的追求，还要淡泊对自己子女金钱、地位、名利的追求，就不会为子女教育问题所困、所累、所扰，且如吃饭、睡觉般稀松平常。
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发表于 2006-3-11 05:34:02
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