我家小孩为何要别人的玩具？

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我家小孩为何要别人的玩具？

婴幼儿对于“物权”观念还未建立前，常会因为喜欢别人的玩具，顺手带回家或争执的状况时常可见；此时，父母应适时的教导孩子，爱惜别人的玩具，以及学习与同伴相处、分享玩具等美德；若未及时纠正，日后易养成孩子侵略性、霸道等偏差行为。

在日常生活中，孩子们互抢玩具的戏码一再重复上演，烦躁无奈的父母除了怒斥、责骂外，总是束手无撤，不明就理为何孩子有自己的玩具，仍然要去抢别人的玩具。如何教导孩子玩玩具、尊重同伴，进而彼此分享所拥有，是为人父母必修课题。

影响日后行为习惯
两岁半前的婴幼儿，几乎只以自己的需要来看世界，因此玩具为此年龄孩子的安全感依附，最常见的是孩子出门或在家时，手上会抱着自己心爱的玩具或布偶；而两岁半以后，游戏的层次开始发展，玩玩具的行为也开始扩充到注意他人，从观察他人玩玩具，到常带玩具去幼儿园跟其他小朋友交换玩具，若对方不借，则想办法玩到或与他人起争执，对自己的玩具则不会珍惜，总觉得别人的玩具较好玩，而吵着父母也要买跟其他小朋友的一样，造成父母不少困扰，此行为的年龄发展界线，甚至到上小学时都还可能出现，因此如何在学龄前正视此问题，探究原因是非常重要的。

正确教导孩子玩玩具
要减少孩子不爱自己的玩具，而总是要别人的，正确引导或教导孩子玩玩具很重要。

（一）动动脑筋变花样∶
旧物新玩是一个很好的方法，换个方式来玩旧有的玩具，慢慢地引导孩子。这样一来，不但能满足孩子的好奇心，发挥他的想像力，更可培养惜物爱物的好习惯。

（二）自己动手乐趣多∶
除了购买现成的玩具，父母可以尽量协助孩子自己动手做玩具，在制作过程中，培养创作的兴趣和能力。而父母多陪孩子一起制作，与孩子同乐增进亲子关系。
日常生活中很多东西都可以利用，例如∶洗发精空瓶可以玩水枪；铁罐可以做高跷；线轴可以做汽车；纸盒可以设计成各种玩物；或是用塑胶泥、面团捏成各种玩偶等。这些自己创作出来的玩具，对孩子来说，比起那些很昂贵，而不能乱动、乱摸的汽车、娃娃，就要有趣得多了。

（三）玩具俱乐部的成立：
可带孩子参与玩具分享活动、跳蚤市场或玩具维修站等，让孩子藉由玩具的交流而更珍惜且了解玩具之价值。

（四）影片欣赏?玩具总动员：
为了让孩子更珍惜玩具，可陪同孩子一起欣赏“玩具总动员”，让孩子藉由玩具的心声，以同理心的态度去面对玩具，并珍惜爱护自己的玩具。

学习与同伴分享玩具
当孩子不愿意分享玩具时，父母想改变或强迫孩子能做分享之前，一方面要尊重孩子对所有物的感觉。通常父母会觉得有权决定孩子的一切，但是父母应该考虑孩子的立场，这个玩具是孩子的，他有权利决定要不要借给别人玩，而别人也有权利要不要借他玩。适当的坚持是很重要的，当您下决心要改善孩子的玩具行为时，父母双方的配合可以达到事半功倍的效果，若坚持度无法持久或父母双方意见、做法不同，也会影响辅导的成效。
假使游戏是小孩的工作，那么玩具就是孩子的工具。如果以大人的眼光来看，小孩的游戏是不真实的，那么孩子的玩具在成人的现实生活中就是多余的东西，因此，请珍惜且尊重孩子的选择与玩法，不要抹煞孩子抒发情绪与建构的管道，这是奠定人格取向的重要指标喔！
如果孩子喜欢别人的玩具，那么，向对方借也无妨，父母还可以藉这个机会，教导孩子对同伴应有的礼貌与尊重，知道爱惜别人的玩具和守信用的美德等。或者可以和别的孩子交换玩具，藉此看看别的孩子如何玩自己的玩具，也可以达到互相观摩学习，同时，孩子也有更多的玩具可以玩。再者，平日不妨多邀请孩子的玩伴来家中，几个孩子在一起，脑力激荡后玩法就会翻新，对玩具就不容易厌腻，而且能使孩子学习与同伴相处和分享玩具。