幼儿美语学习全攻略

zippy

常在全球化与地球村的前提之下，英语更成为全球通用的语文，为了不让孩子输在起跑点上，幼儿接触美语教育的年龄似乎有越来越提前的趋势。

【Part1 普及的美语教育】
为了培养一个全能的孩子，从小就让他学习各种才艺，上美语补习班，似乎成为每一个小朋友不可或缺的基本才艺之一。走进街道抬头一看，到处都可以看到斗大的招牌写着某某美语、xx连锁附设幼儿美语等，还有各种强力播放的媒体广告，如电视、广播、传单等，多元的英语教材，似乎都一再的将这些讯息宣告给一般社会大众，您家的孩子若不赶快学习英文，不加紧脚步跟上学习英文的步伐，就真的会输在起跑线上了。

不同阶段，具有不同的诉求
美语补习班吸引家长跟孩子的最大因素，就是有趣的教学方式，游戏中加入教学，让孩子脱离沉闷，从过程中学习一些基本的认知及知识。有2个孩子的永欣妈咪就是因为去参观的美语补习班上课方式轻松又有趣，回家考虑了一天，隔天就马上替孩子报名参加。“我想，透过有趣的教学方式及游戏，孩子应该在学习上会比较快乐，学习的效果应该也会比较好。”

“愉悦、有兴趣的学习”相当重要，尤其对幼小的孩子来说，先引起他们的兴趣及注意，才能启发他们日后学习的基础，但是整个补习班的课程内容、上课方式、老师的素质等，也应该是选择的重要指标之一。“是否有针对孩子的年龄设定不同阶段方针，配合他的年龄来做课程的调整等种种的基本课程设计，都是重要的观察这个补习班是否为一个优良的学习机构的方法。”
很多的家长送孩子到美语补习班或是双语幼稚园，学了一段日子，孩子每天在家里说英文，一方面很高兴他学习效率高，另一方面却因为花了太多的时间在学习英文上，很多其他的知识却被忽略，家长在送与不送美语环境里挣扎，快乐玛丽安内湖校区教学主任王钰婷小姐就建议，“正确的教学法是将语文的学习融入环境中，
利用游戏的辅助，生活化的教学，不单只教小朋友语文，还将美语带入其他学科的教学上，才能避免孩子学习了单一的语言却延误或遗漏了其他知识的学习。”

外籍教师的迷思
除了有趣的教学方式之外，“外国的月亮比较圆”似乎是一些家长的刻版印象，民众一但看到补习班内有外籍老师在一旁教学或辅助，家长就认为孩子的学习就是比一般只有本籍老师的班级来得好、来得正统，但是有些未立案的美语补习班，所请来的外籍教师，不但没有正统的英文教师资格、出生的背景跟正统英语系的国家相差十万八千里，以致于有些甚至无法发出正确的英文发音，这样对孩子的语文学习上并不能有太大的帮助，甚至有可能因为不正确的发音或教法延误了孩子的学习。
身为美语补习班的教学主任，对于聘任美语教师具有重大的决定权的王主任认为，征选一个优秀的外籍美语教师应该需要一段长时间的训练、教育再加以遴选。除了老师的国籍、教学经验及最重要的需具有各项基本英语能力，如听、说、读、写等的各种征试标准外，正式上课前的试教也是测验这个外籍老师是否真的具有能力可教导小朋友美语的重要观察指标。

“注重孩子的情绪发展、适度的调整整个教学的进度，具有专业的教学计划以及课前准备是否充足等，这是我们挑选外籍教师相当着重的部份，这样才可以真正对孩子的学习上发挥效用，”不过，王主任也不否认，确实有相当多打着有外籍教师的机构，里面的外籍教师并不一定真的就是我们所认为受过正统的英语教育，但是一般民众却无法确切得知这些教师的背景，所以，在选择上，就应该更加谨慎注意。王主任指出，有些美语教学机构打着外籍老师上课之名，若是家长没有亲自到场参观或是了解整个上课的情形，部份的美语教学机构不但没有聘请专业的外籍教师，有时候甚至一个机构中只有1-2个外籍教师，很多时候，这些外籍老师只有挂名或是好几个班级，却只有一个外籍老师在轮流，更不用说英文的学习上是否会有障碍的情况产生。
外籍老师不是选择学习好美语的唯一条件，老师是否来自正统的英语系国家、教法等，是聘请外籍教师前须先考量，但是一般民众要如何了解这个机构的外籍老师是不是真的有替孩子上课，有时候多参观多比较或是参照大型的连锁儿童美语机构，这样也比较有保障。孩子适合什么样的环境，选择合格立案、具有口碑的美语补习班，对孩子的未来语言的发展也会比较有帮助。

单纯的学习“语言”
有些专家学者建议，不要太早将孩子送至全美语或双语的教学环境，怕的就是小朋友太过于注重外文的结果，舍本逐末之下，有时候不只英文没有学好，连中文的发音都说的乱七八糟。
“倒不是说幼儿在学龄前先学英文，英语能力就一定可以变的相当好，探究其最主要的效益是为，全美语或是双语的幼稚园或补习班提供孩子一个英语学习的环境，”针对很多家长对于是否愈早学习美语对孩子的英文能力就愈好的迷思，快乐玛丽安内湖校区教务主任周幼梅小姐特别提出说明。学龄前的孩子在学习英文的态度上，应该将学习英文这种语言单纯当作一种“语言”的学习，而不是认为英文就是一切，“No Chinese！”不是一个正确的学习方式，还有可能因为这样遗漏学习自己的母语或其他更多更重要知识的机会。

周主任建议，学龄前的孩子注重的能力养成，除了语言上要多注意听、说能力之外，也是各方面认知、身心发展的重要关键时刻，应该注意的是全方位的学习跟发展，而不是只要孩子学会单方面的语文能力即可，许多基础能力的奠定须从小就开始，若是因为这样让基础的根基没有扎稳，难保未来在其他发展上出现问题。

母语不可荒废
语言的学习除了不可只单一的学习之外，最忌因为学习某种语言就将其他的语言给荒废。有些家长会急着要小朋友学习英文或是其他外国语言，选择荒废自己的母语，如国语、闽南语等，“这样是不正确的，”针对这种错误的想法，陈老师一再的郑重呼吁，提早让孩子学习英文已是现今社会的一种趋势，千万不要舍本逐末，过于轻忽自己的语言。