看那些鬼逼如何玩公关把戏！

Gangliu

重庆荣昌安富中学教高中数学的流氓老师吕继恩在自我吹嘘！请问他还是否记得曾经被他迫害辍学的刘刚？就是他与校长张玉才，年级组长袁茂贤勾结，以我听“美国之音”为由把我开除了！现在，我需要大家帮我对那三人进行人肉搜索！照片上坐着的人就是畜生：吕继恩！
我叫吕继恩，毕业于重庆师范专科学校，中学一级教师，从教已有15个年头。在从事教育工作的15 年中，一直站在教育工作的前沿,做了15 年班主任。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条；“以诚信从事,凭良心做人”是我的行为准则。
  一、学高为师
    教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为大海、成为大洋。因此，我不断的学习。在知识结构上，不断补充,98___02年在重庆教院数学教育专业学习,并以优异成绩毕业。在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动，在教学中我潜心教学研究,力求每一个知识点都吃透采准,将所有的理论消化在肚,了然于胸,目的就在于深入浅出的将这些知识传授给学生,以言传身教的方式教会学生对事业的热情和责任,对学问的考究和深钻。以适应教育教学改革与发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此指导自己的教学，取得了良好的效果。  
    在教学中，我采用了以教师为主导,学生为主体,充分发挥学生的能动性。创设宽松愉悦的氛围，调动学 生学习数学兴趣与热情，从而提高学生运用数学知识的能力，得到了同行的认可和学生的欢迎。              
我在数学研究性学习方面积累了许多经验。采用了懂不懂学生说了算,做到了精讲精练,在到运用知识解决问题的教学方法，把学生从“题海战”中解放出来，严格遵守“循序渐进、阶段侧重、基础技能并举”的教学原则，把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，达到了教学的目的。这种方法注重了学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性；运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，废弃了“应试教育”的要求和训练方法，体现的是以创造性为核心的素质教育。在实践过程中，从阶段训练、专项训练、到综合训练都是先教师做学发指导，然后由学生自己通过讨论等方式，归纳、总结出一般的、规律性的东西，并自己分析、对比、综合出科学的学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。在04,07 两年高考中，都取得了很好的成绩,不论是平均分,有效分,还是及格率都高于重庆市平均成绩。  
二、德高为范
    教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，思想积极、不断进取，工作中顾全大局,敢挑重担,兢兢业业,尽职尽责始终保持了一个教师对岗位最朴实的坚守,对知识最坦然的忠诚。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给以他(她)应得的关注。我特别注重学生品德的培养,牢固树立以德为先,诚信做人,把培养学生的品德放第一位,我认为每一个学生都是一个丰富的个体,独一无二的生命个体,充分尊重他们,从内心里感情上尊重他们的人格,知识重视他们的个性做学生的知心朋友,多年来,我努力做到,对学生思想上积极诱导,学习上耐心帮助,生活关怀体贴,我经常利用课余与学生交谈,特别是对那些单亲家庭的孩子,贫困学生更是给他们精神和物质上的帮助。07 级我班有一个女生。家庭特别贫困,几次 都差点离开学校,抛弃学习,是我发动我班学生捐款,为她想尽各种办法筹集到了高3一年的生活费3000余圆,最终这位女生以优秀的成绩考入天津的一所大学。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到较高的评价。许多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”，经常与我联系，致问候及求助，我是他们贴心的朋友。逢年过节短信,电话不断,那是学生的温馨问候。,每当此时，我心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动 。                              
三、教学研究与实验
     在工作中,我不断的发现问题、研究问题，是学校的教研的积极参与者，先后参与了学校的多项研究课题，现任数学教组组长。有多篇论文发表并获奖：2001年《论数学教学中学生创造能力的培养》获重庆市二等奖,2007年《计算机程序背景下的几个数学问题》在中学生学习报上发表、论文〈《向量在三角心中的应用》在考试报上发表，08年《一道典型题背后包含的多种数学思想》在教育与管理杂志上发表。在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。05年我指导的学生唐旭获得国家级竞赛三等奖，06年,周梅等三位同学获得重庆市数学竞赛二等奖,所指导的多名教师在教学上也有很大的提高,我还带过多名实习生。他们都有不同的进步。
     在今后的教育生涯中，我将继续秉持“学高为师，德高为范”的信条，将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。