心存信仰

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心存信仰

生活是什么？我不知道，我不知道如何和上级讨好关系，如何去应酬，如何去请吃送礼，这在于一个现代社会是如何的不合群，也是如何的蠢笨，这会被成功人士嘲笑：你有什么理想你怎么去实现，连一个小领导都巴结不上，怎么去干事业？

我依然是我，我依然狂傲耿介，天生我才必有用，我依然我行我素，我无法对一个小领导低头，但我可以坦诚的面对我追求的一切：理想、知识和事业。

难道人生是这样用关系谋取利益吗？不是。

刚开始面对我的学生的时候，大大咧咧的说：“开始了用新的方式混饭吃”。逐渐的，我觉得这群学生给了我想不到的收获，使我重新认识了自我，那不仅仅用“混饭吃”所能含盖了的。

记得在我代我的第二届学生的时候，那个时候实验条件不是很好，实验室里的水池老是出现问题，学生多，不好指挥，下水管道老堵住，掏下水管道的话不但有些专业，而且很脏，因而，一般由专门的水管工人来修，但时间长了，水管工有这事有那事不来，老是我们自己动手：找个木棍捣鼓捣鼓也就好了，反正就怎么对付，反正，实验室再过一年就要换新的了，也就没有这麻烦了，但问题是新实验室到新一届同学才能用，这一届同学必须用完。

问题出现了，在放了一个国庆长假后回来，水池里的水没有放掉，打开教室门的时候一股刺鼻的臭味扑面而来，有两个水池的水完全发黑了，发出浓烈的腐化的变质味，面对这一切，我不知道批评打扫卫生的人没有清扫水池好，还是动手清扫好，看见发臭黑色污水，心里在发怵，呆呆看着学生，这时最边上的两个女同学自告奋勇的说：“老师，你别生气，我门来收拾”。这两位学生一点儿没有怕脏，就开始收拾了，我搭了个下手很快干完了，当然，这两位来自农村的学生干过脏活累活，但是当着众目睽睽的之下承担了责任并主动干完了脏活累活，我感觉这帮学生真不错，我能帮学生什么？除了认真的教学以外，学生最希望能找个打工的地方，而我这些都给学生帮不上，也不存在个用成绩当权柄卡学生的手段，而在这样的情况下，这两位学生干脏活纯粹没有利益考虑，而仅仅是对老师的尊敬。事后，我也没有表扬的两位学生，但我从心底里改变了对学生看法，因为，他们从侧面教育了我，也从另个方面认识到了我赢得了学生的尊重，这对我是一个鼓舞。

没有学生，我怎么认识一个丰富多彩的世界？没有学生，我怎么发现生活的另一种新的意义？面对学生，没有感到优越感，而且感到的是压力，心存感恩，将教学当成一种信仰，我面对的不是卑微的学生，而是上帝。因为，每一次课我都有新发现，每次课都有新认识。一次上的很失败的课，回到家里老是心里过意不去；一次很成功的课是我指挥一次成功的战役一样，使我神气十足：我教给学生我应该教会的一切，我无愧于老师；每次，我上课都是鼓足信心，带有兴奋的心情走向讲台；不管其他老师的课怎么样，我的课一定要尽量对学生最为有用有益的方式来开展，我可以糊弄学生吗？不，不能，难道我能和我自己的良心过意不去吗，不，不能，因为，从某种意义上说这是我一种信仰。

对我来说，当学生的时候并不很勤快的学生，到后来生活的压力和各种磨练，才慢慢的勤快起来。在我上班的过程中，一位实习的男生在周日周六帮我干活，这位男同学老是迟到，我后来终于忍不住了，迟一次就给批评一次，结果，这为男同学不来了，因为是帮着干活，不来也情有可原，我以为这位学生生气我了，心里有些忐忑不安，结果毕业的时候来了，让我写留言册，他并没有任何生气的意思，我看他的留言册上有说，他最崇拜人物是：周恩来，这让我想起了我年轻时候的影子，使我重新认识了这位同学，也认识了自我。我给他留言：虽然，我的老师当得并不理想，但作为老师，我希望我的学生是杰出的。

但什么事情太认真了也是很累的：这周周一一天八节课，早上对付吃了点，中午就吃了个牛肉面，等到下午快下课的时候，饿的肚子很难受，八节课虽然都是实验课，但上得还是很吃力，一回家就使劲吃，结果，晚上，出现腹泻了，一个晚上没有休息好，等到第二天下午课的时候，我发现我说话说不出来，有气无力的，但讲到一半的时候有点讲不下去，但不讲心里不塌实，这个知识点没有强调，这个课就不合格，当着学生的面还不能马上休息，只是让学生配合一下，快点讲完，然后示教，示教完赶紧跑到休息室缓了一会儿，从新对学生进行辅导。其实，课代好了也十分不容易，要做到人一之，我十之，人十之，我百之的努力，需要十倍百倍的苦功。

有苦当然也有乐。今天下午碰见在课堂上因为迟到而批评的时候和我唱对台戏的那位男同学，当时争吵到剑拔弩张的地步的了，现在在门口遇见，他们毕业考试考完了，准备回老家，看见他的时候心里并没有任何过节，我说：“过几年到你们那里旅游的时候，我要看到挂着你的招牌的店面”，那位男生不停的笑。看见他们，真有种成就感，真有些对这些学生的依依之情。