中国教育怎么了？高校自杀事件全记录：悲痛

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《中国青年报》的一份调查结果显示，14%的大学生出现抑郁症状，17%的人出现焦虑症状，12%的人存在敌对情绪。而“郁闷”一词已经成为大学生常挂在嘴边的字眼，心理疾病已悄悄入侵校园，并有愈演愈烈的倾向。

但:如果最近的救命稻草抓不住，或者这根稻草不管用，他们活命的希望在哪里？

近年北京高校自杀不完全统计:

2003年12月 6日 中国人民大学一男生留下遗书，赤裸跳楼身亡

2004年 4月16日 北京师范大学一名研究生跳楼自杀

2004年 5月18日 中国政法大学男生半夜跳楼自杀

2004年 6月24日 北京大学计算机研究所的助理研究员李迎杰割颈自杀未遂

2004年 7月 1日 北京中医药大学医学管理系一研二女生坠楼身亡

2004年 7月15日 北京大学医学部一名大二女生从宿舍楼九层跳楼身亡

2004年 8月30日 北京师范大学地理楼前一女研究生坠楼身亡

2004年 9月15日 北京理工大学经管学院一新生在教学楼跳楼自杀

2004年 9月22日 北京大学女博士从13楼坠下身亡

2004年11月 7日 北京林业大学18岁女大学生先割腕后跳楼自杀身亡

2004年11月11日 北京师范大学一毕业生不堪就业压力自杀

2004年12月19日 中国矿业大学 一名21岁的女子在科技楼坠楼身亡

2005年 2月12日 中午12时20分左右，20岁的小彭喊着一句“死亡也是很快乐的事”，纵身跳下中国农业大学西校区的科研楼。

2005年 2月18日 中国传媒大学一女研究生在家中跳楼身亡

2005年 4月22日 北京大学一女生在理科2号楼跳楼

2005年 5月 3日 紫竹院南路4号院内一来京找工作的女大学生跳楼身亡

2005年 5月 7日 北京大学数学系博士跳楼身亡

2005年 后半年 自杀事件北京尤多,(此资料尚未收集)

2005年 5月 7日 晚9时10分左右，北大理科2号楼，该校02级数学系一名博士生从9楼跳楼身亡。

2005年 5月13日 北大医学部大三学生张金金在成都双流机场跳天桥自杀。

2005年 6月 4日 上午 北京师范大学一名韩国留学生自该校公寓楼7层跳下身亡。

2005年 6月 4日 下午 中国青年政治学院社会学系一名大二女生从学生公寓4层跳楼身亡。

2005年 6月21日 22时40分左右，北京理工大学机电工程学院三年级学生张乃健从学校中心教学楼13层的厕所窗户跳楼自杀。

2005年 7月25日 晚8时，北大33号宿舍楼，一名北大心理学系02级本科男生从5楼宿舍的台跳楼身亡。

2005年 8月26日 早上5时许，中国地质大学一大三女生从知春路锦秋花园小区23楼坠亡。

2005年 9月19日 晚8时许，广安门手帕口桥北的铁路上，24岁的中央音乐学院管弦系三年级女研究生撞列车自杀未遂。

2005年9月19日，北京交大机电学院一男研究生，从宿舍楼7层窗口跳楼身亡。

2005年9月20日，一名想要跳楼的女大学生被发现站在人大西门内民德楼的9层阳台上

但事件还远远不止这些，因为还有很多已经被出事高校封锁抹杀.

据中国青年报:(截至6月分)今年武汉自4月16日以来，共发生学生自杀事件12起，其中10人死亡，两人获救。湖北省教育厅有关部门负责人承认，学生自杀有越来越多的现象

2005年6月18华中科技大学一名大四女生自杀！！！

不久前，中南大学也发生过一起这样的事件。

2003哈尔滨11月哈尔滨某高校一名即将毕业的大四男生上吊自尽

2005年6月19日凌晨4点左右，江西理工大学一名研究生跳楼自杀！

2005年济南的山东大学在短短两个月间连续有两个学生命走黄泉,其中一人为博士生,而该校在近年来,也有类似的情况.另一人为男友自伤未遂后捅杀女友

据不确切消息:

中科院上海有机所,兰州化学物理所近期有两个级别不低的研究人员自杀.

世界卫生组织公报曾经指出，自杀每年造成约１００万人死亡，全球平均每４０秒就有一人死于自杀。北京心理危机研究与干预中心调查显示，我国现在每两分钟就有１人自杀死亡，８人自杀未遂,全世界每年的自杀率为10/10万，我国的自杀率为23/10万，我国高校自杀率则为2/10万，这个比率看似不大，但由于自杀者所在群体属群居，且相互经历和思想状态基本相同的特殊性，所造成的危害比其他类型有过之而无不及。自杀事件对大学生群体产生了巨大的心理冲击。武汉的一名大学生说：“看到同学跳楼自杀后的惨景，我心里非常痛苦和苦闷。”不久前，北京联合大学信息学院02级学生程小龙对大学生自杀状况展开调查，他在北京联合大学、对外经贸大学、北京中医药大学和北京化工大学发放了200张问卷。调查结果显示：26%的大学生曾经有过自杀念头。据统计，大学生心理障碍人数从上世纪80年代中期的23%，增长到90年代的25%，近来已在30%以上。

很多人都有过心理危机，关键是能否在危机转化成心理疾病之前尽早解决，这需要一些可以依赖的人和机构。老师和学校是承担这一责任的不二人选。面对学生的心理危机以及由此造成的严重后果，我们的学校和政府管理部门沉默的太多，做事的太少，顾及名声的太多，考虑学生成长的太少。四年扩招带来了学生素质的良莠不齐，学校人文精神的流失，学校风气的浮躁，悲剧发生的时候，很多学校逃避了自己的责任。造成自杀的精神疾病成了公共卫生问题的一部分，心理干预门诊成了解决社会心理问题的对口部门。而对高校中的自杀者来说，心理干预门诊和大学的心理咨询中心是最近的救命稻草。问题是如果这根稻草抓不住，或者这根稻草不管用，他们的希望在哪里？(《瞭望东方周刊》记者李瑞先、黄泓，实习记者柴爱新报道)

各高校的心理学辅导与讲座多是以论坛的形式举行，每次也就100多名学生能参加并受益，这与庞大的需求是不成比例的。与此同时，由于经过专业培养的心理学教师严重不足，有着万余名学生的高校往往只有一名心理学教师，有的学校的心理咨询老师甚至没有受过专业培训。而过去从事思想政治工作的老师，学生无法对其建立起完全的信任，导致部分高校的心理咨询和心理健康教育流于形式。因此，各高校的心理教育工作仍亟待加强。应培养大学生有效的心理防御机制，帮助他们学会如何保护自己；教育学生认识社会的复杂性，从而增强他们的心理耐挫力；让学生积极参加文体活动，适当参加一些有益的社会活动，锻炼自我生存、适应能力等。

大学生自杀的原因千差万别。就外在原因来说，这些学生可能遭遇了他们自己认为是人生中重大挫折的事，比如就业难、学习失败、感情失意、经济压力、生理疾患、家庭变故等。有些事情学生的期望值很高，一旦遇到挫折，便产生很大的失落感和心理落差，这些往往是大学生自杀的“导火索”。而究其内在原因，主要是这些学生的心理太脆弱，情商水平低。作为独生子女，一直都由家长替他们排除困难，没有经历过什么挫折锻炼，因而抗挫折能力差。与此同时，这些同学都没有树立起牢固的人生观和世界观，没有考虑自己的轻率行为给国家造成的损失和给父母带来的巨大感情伤害，只看到自己“鼻子尖下”的一点儿事，只考虑自己的感受。就这一点而言，他们都是自私的，而这些才是导致他们自杀的深层原因。一名自杀学生在遗书中这样写道：“现在我感觉自己像个包袱，为了减轻家庭的经济负担，我决定自杀。”而好几个自杀的学生，都在遗书里明确写着“对生活失去信心”。，而理想与现实之间差别过大是“青少年”自杀者趋多的重要原因。

笔者注:都引自公开资料,笔者加工而已.----显清河