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在孩子的学习过程中，要让孩子有很强烈的学习动机，就是在孩子犯错的时候，提供机会让孩子自己去改正他的错误。譬如，我女儿2年级的时候做减法，当我看到10减8等于3的时候，我会问他10－7等于多少？如果他回答说3，我就会问他：10减8等于3，十减7也是3，到底哪一个才是对的呢？女儿就会把10减8再做一遍，一看答案是2，就会很不好意思的说：妈妈10减8等于2，我做错了，我下次会小心。十题错了五题，也要告诉他很不错，可以对五题。让孩子自己去改正自己犯错的过程，会让孩子觉得自己是有能力可以学习的人，进一步去认知犯错是学习的必经过程，不必因为犯错而丧失对自己的信心。
另外, 在陪孩子学习的时候，一定要把握快乐原则。什么是快乐原则呢？就是在于陪孩子学习的时候，要快快乐乐的。假使中间过程不小心发了脾气，也一定要快乐的结束。千万不要在盛怒之下离开，好像你放弃了他一样，留下孩子觉得自己是个没有能力学习，无可救药的人。譬如说，你在教孩子一个新的数学观念，怎么说明他都听不懂，你很挫折的发了脾气，把自己先冷静几分钟之后，再回到孩子的身边，找几题数学是他以前会做的，让他练习以下，全部都做对了，就夸她做得很好，然后结束今天的数学教学。
在我们教导孩子一些新的东西的时候，尤其是数学观念，有时候，那些观念对我们大人是想都不用想的简单问题，但对孩子是一个需要去突破的全新观念，可能要花上两、三天，甚至两、三个礼拜才会搞清楚，所以不要用自己的标准去衡量孩子学习的进度。更何况有时候是我们自己表达的不好。如果你试了几次孩子都搞不清楚的时候，最好换个人来跟孩子讲，也许会有不一样的效果。
以上所说的这两个原则：一个是鼓励孩子自己纠正他的错处；另一个是快乐原则，如果你能够好好把握，孩子的学习动机就不会被破坏了。
如果你的孩子对数学已有恐惧或是排斥的感觉，你可以去书店找一些适合的亲子数学游戏和他玩，让孩子慢慢恢复他对数学的兴趣和信心。
祝你和你的孩子可以一起快快乐乐的学习 |
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发表于 2006-8-24 23:27:40
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