练钢琴对孩子朗读能力培养的促进作用(转）

zippy

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　昨天参加了学校的Teacher-parent conference。 像大多数亚裔孩子的父母一样，在一片赞美声中，咱不住地向老师致谢、并谦虚一番；心里琢磨着，not big deal，I know she can。但有件事确实引起我的注意。孩子英语短文郎读得很不错。老师给我看了短文，并让孩子读了几句。真的不错。无论是停顿、重音、语调，还是发音、连读、声音的起伏和轻重都把握得很好。抑扬顿挫起伏的语流反映出孩子对句子内容的理解和感情。怎么回事？老师没给班里学生专门训练。咱连英语生词都不敢读给孩子听，生怕沾上口音，哪敢教她朗读。想来想去，那一定是练琴的结果。练琴对朗读能力至少在下面几个方面有促进作用：

　　1。读谱，孩子既要看高音区又要看低音区，眼睛看的要比手弹的在前，否则反应来不及。眼珠每一次停顿所获得的信息量很大。这样天天练，几年如一日所训练出来的视觉信息获得技能用于阅读英语句子，实在是太容易了。

　　2。练琴很重要的一部分是耳朵训练。音阶、节奏、旋律、dynamics，等等，耳朵都要听出来。更重要的是每天都训练听自己弹出的声音。建立起很好的反馈系统。据我观察，大多数人在大多数场合讲话，只知道自己想讲什么，而没感觉到自己究竟讲了什么，对自己声音的表象不能监控。(这就是为什么很多人对自己的录下来的声音很吃惊。) 有一部分人更惨，音的模仿能力很差，有意去模仿都模仿不象。关键的一点就是不会感知自己的发音。音乐的声音变化要比语言的声音变化大得多。练琴所训练出来的对自己声音的感知能力用于语音感知，结果可想而知。

　　3。如果一个人能分辨标准的音，也能感知自己所能发的音，并知道之间的差异，但如果不能控制自己的发音器官以求消灭差异，还是不能发出标准的音。练琴讲的就是手指的控制。用改变手的动作来改变所听到的。同理，朗读也是控制自己的发音器官来达到一定的声音效果。只要孩子有有意控制的意向和努力，一切都容易了。

　　我的女儿四岁半开始练钢琴，差不多三年了。现在在弹Sinatina。平时练琴比较注意耳朵听和手指控制之间的联系。她朗读好，很大一部分是得益于练琴。