用玩具开启早期教育之门

wd9933

2004-8-10 21:37 发表伟大的生理学家和心理学家巴甫洛夫说过一句名言：“婴儿从降生的第三天开始进行教育，就迟了两天。”那么，如何早期开发孩子的智力潜能，就尤为重要。玩具是给予婴幼儿早期教育(或叫早期刺激)的最好的工具。选择一个好的玩具就是选择了通往高智能的一条捷径。那些化钱多的玩具，自动化强的玩具不见得是好的玩具。

　　孩子从出生到三岁是大脑发育的最快的阶段，因此就应该选择符合脑发育特点、安全的、卫生的玩具。

　　婴幼儿是通过五种途径来学习的，即：视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉。0~3岁是这五种感觉发育的关键期，也就是敏感期。在这个阶段我们应给予孩子良好的科学的刺激，促进孩子的各项能力学的快，掌握的快。味觉和嗅觉的刺激是在我们日常生活中进行的，这里就不再论述，我主要讲如果利用玩具进行前三种感觉的刺激，也就是早期教育。

　　一. 0~6个月的婴儿

　　玩具：月亮童话、变脸图、开心串

　　视觉的刺激：视觉包括三个方面，即视敏度(视力)、立体觉、色觉。

　　1.月亮童话：

　　孩子一生下来就有了视觉，在此他们喜欢看颜色对比鲜明的图形，红色最容易引起孩子的兴奋。将小镜子放在距孩子的眼睛20公分的地方，孩子会非常喜欢看，因为这种玩具三种颜色鲜明，给予视觉最好的刺激，通过看小镜子，尤其是到了5个月孩子喜爱看自己达到了顶峰。还能将"自我"的信息抢先印刻在大脑里。

　　2.变脸图：

　　新生儿容易注视对比鲜明的图案，如：黑白条纹的图案。进而他们喜欢看带有环形和有条纹的图形、喜欢看人脸、喜欢规则的脸谱。2个月时对不同颜色的波长已经有区别，3个月色觉基本功能已接近成人，以后在辨别颜色的准确性方面继续发展。

　　通过观察我们还发现从新生儿开始，孩子不但能看，而且能记住所看过的东西，对于看的时间久了的玩具，他看的时间逐渐缩短，如果换了一件新的玩具，又会表现出兴趣，所以脸面的图形作成双面的，另一面是孩子喜欢看的环形和正方形，三角形。

　　3.开心串：

　　随着孩子的视觉发育，物体在视网膜上的投影是二维平面的视象，以后大约2周孩子可以知觉三维的立体的物体。所以我们可以给孩子看第3种玩具，这个玩具是球体，四方体，三角体，这些在我们生活中是各种物体的基本形状，这个玩具可以刺激孩子的色觉、立体觉、孩子还可以认识简单的图形。在玩的过程中，栓在孩子床上可以碰撞出声，可以刺激孩子的听觉，在孩子发育的6个月内可以练习孩子的听与看的联系。也可以练习孩子听，看，与手的无意识抓握的练习，进一步练习孩子看，听，与手的动作有意识的协调活动。也可以通过孩子主动控制自己肢体去碰撞玩具，发出的声音，使得孩子明白因果关系。另外通过肢体的触摸，(有意识或无意识)也给予孩子触觉等方面的练习。通过这种玩具的训练，可以将婴儿的肢体由无意识及早向有意识动作过渡。

　　另外，不断的变换这三种玩具的位置，引起孩子的兴趣，提高孩子的注视力，练习孩子视线跟随玩具的能力。还可以将孩子的玩具不断的由近处逐渐摆放远处，以练习孩子的视敏觉(视力)，6个月是孩子视敏觉发育的关键期，也就是说孩子6个月是视力迅速发育的关键期，由于我们人为的刺激可以使得孩子视觉发育提前。

　　这套玩具绝对安全，可以清洗。

　　二. 7~12个月的婴儿

　　玩具：安安蚁、波波熊、嬉嬉猫。

　　视觉的刺激：颜色鲜艳，形象可爱，初步认识A，B，C英文字母。

　　听觉的刺激：孩子的听觉，是通过声波由外耳传入，引起鼓膜震动，通过听神经传入到大脑的听觉中枢。声音有音高，音色，响度。听觉有三个形式：语言听觉、乐音听觉、噪音听觉。听觉也有听敏度(听觉器官对声音刺激的精细分辨能力)。通过婴儿有意识的、不同力度的用手摇动安安蚁、波波熊，发出声音的音色、音高、响度不同。发出不同的声音对于孩子的听觉是一个良好的刺激。另外，还可以通过孩子有意识的用手去捏嬉嬉猫的头部或身体，发出两种不同音色的声音，它们均区别于安安蚁，波波熊所发出的声音，也练习了孩子的听敏度。此类玩具的各种声音可以练习婴儿的听觉，视听结合，视触结合(手，眼，脑结合)。如果再教孩子有节奏摇动或捏动玩具，或通过节奏来协调身体动作，那么又启蒙了孩子的音乐智慧和肢体动觉智慧。当然，在这里我们也通过这种游戏让孩子潜意识明白，只有通过自己的努力才能获得美妙的声音。

　　触觉刺激：婴儿对外部事物的触觉的活动主要是依靠口腔，四肢，皮肤，手，脚进行探索。这套玩具是由不同布质作成，给予孩子不同触觉的刺激。引起孩子的视触(手眼脑结合)，听触视和脑的连接。

　　缺乏触觉训练的孩子可能对触摸过于敏感甚至长大不能谈恋爱，怕人碰他。也有的表现粘人，爱拥抱人造成不好的影响。

　　思维活动的萌芽产生：鲜艳的色彩，家长操作玩具发出的声音，引发孩子直觉动作思维，产生"够"物的欲望。

　　由于“够物”的思维萌芽的产生，促使孩子上下肢活动，手脚活动，锻炼了肌肉的伸展和收缩。为了准确拿到玩具，也练习了孩子的四肢活动的协调性，手脚的精细动作，也锻炼了孩子的听觉，视觉定向能力，空间认识的能力。

　　嬉嬉猫可以练习孩子的手的精细动作，由全手抓捏到拇它指对捏直至拇食指对捏。

　　三. 1~3岁的幼儿

　　玩具：智力方块，叠叠船，天空拼读

　　1.叠叠船：

　　颜色鲜艳，可以通过实物教孩子认颜色，逐渐能用语言准确说出颜色。

　　认识各种立体形状。

　　比大小：用排序方法，将立体从小排列到大。从大排列到小进行组合。练习孩子的空间感和手的精细动作及思维能力。

　　认识数字1、2、3。“1”印刻在最小的立体上，“3”印刻在最大的立体上。通过看具体的立体，让幼儿理解抽象的1、2、3谁大谁小的意义。启蒙了孩子的逻辑数学智力。

　　孩子在洗澡或嬉水时玩，将船放在水里，因为船浮在水面上，可以引导幼儿去想：船为什么能够浮在水面上。最好和石头一起放在水里，进行对比。通过这个现象让孩子了解“浮力”的初步知识。

　　通过各种立体的不同组合，启发孩子的想象能力。让孩子体验到成功的喜悦。

　　2.智力方块：

　　颜色鲜艳，练习孩子认颜色，并能准确用语言说出颜色。

　　　分类：智力方块是3个正方体，其中两个正方体有5个面一个小正方体是6个个面。每个面分别有动物、数字、英文字母，几何图形。幼儿可以通过双手的翻动正方体的各个面类进行分类的训练。

　　进一步认识A、B、C三个英文字母。1、2、3三个数字。由于小的正方体一面标的是“1”，大的正方体一面标的是“3”，让孩子进一步理解抽象数字的1、2、3谁大谁小。

　　　空间认识能力：

　　将小正方体的放在大的正方体里头。或将小正方体的摆放在大的正方体上面。放在孩子的左面，右面。将小的正方体按照顺序，依次放在大的正方体里面，练习了孩子的思维、空间认识的能力。

　　了解物质世界：

　　当孩子的面将小的魔方放在大的魔方里面倒扣上，让孩子去找，通过这个游戏，让孩子明白虽然看不见了，但是东西是存在的。这样孩子明白了物质的永存性。

　　让孩子将布正方体从高处扔下，让孩子明白一切物体都是向下落的。实际上是地心引力的一个启蒙教育。注意：这种玩具不怕摔，可以清洗，安全。

　　由于小的正方体的布面里面包裹上塑料薄膜，所以通过挤压触摸发出的声音练习了孩子的听力，引发了孩子的玩的兴趣。

　　　这套玩具也锻炼孩子的注意力，记忆力及小手的灵活性。

　　这套玩具是安全的，可以进行清洗，所以又是卫生的。

　　3.拼读天空书：

　　这个时期应该开始训练幼儿读书，一般是3页或4页书。因为这个时期的孩子不懂得爱护书，因为好奇心还可能要撕书。这本书既不怕撕，也不怕幼儿去啃，而且可以搽洗。

　　这套玩具首先让幼儿辨认不同颜色，形状，归类，了解天气的各种现象及相关的自然知识。

　　例如：阴历十五的月亮和初一的月亮形状是不一样的。

　　　 有乌云的时候可能就没有太阳。

　　　 星星和太阳一般不能同时出现。

　　　 天空有了乌云可能要下雨。

　　　 阴天时可能看不见星星和月亮出现。

　　　 白天和黑夜的区别。

　　可以带孩子观察实际情况，加强孩子的具体形象思维。

　　拼图时，首先孩子要看清楚自己手中的的拼图是不是适合所要放的位置，如果不对，应该怎么旋转一个角度才能放合适。练习手的精细动作，提高孩子的空间认识和判断能力。

　　对于1~3岁阶段的幼儿，我们鼓励他们提出问题，也鼓励他们进行想象，尤其是孩子异想天开离谱的问题，我们更应该保护他们的想法。

　　将所有的玩具玩完后，整理好放回原地，养成孩子的好的生活习惯。

　　另外，我还建议，几个孩子在一起玩，互相交流自己手中的玩具。让孩子学会共同分享，初步尝试人际交往的乐趣。

　　一个好的玩具就是这样的配合婴幼儿的早期教育的。