孩子的思维能力比学习成绩更重要

wd9933

2007-5-19 20:49 发表
现在的教育把学生都教育成考试机器了，靠题海战术灌输标准答案来提高考试成绩，中学生每天起早贪黑的学习，连睡眠时间都不够用。问题是这样的学习方法能把孩子教育成才吗？不给学生独立思考的时间，学生的思维得不到锻炼，思维能力不高的孩子能成才吗？

人的思维有形象思维，还有抽象思维，人的形象思维是观察事物外在形式的，人的抽象思维是思悟事物的内在发展变化的，老子在道德经第一章写到：“道可道，非常道：名可名，非常名。无，名天地之始：有，名万物之母。故常无，欲以观其妙：常有，欲以观其徼。此两者，同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。”这些话的意思就是事物有外在的形式，也有内在的发展变化规律。事物外在的形式总是在不断的变化，所有事物的发展变化规律有相同之处，总的规律是相同的，但是每一种事物的变化规律也有不同的地方，物理变化跟化学变化就不一样，人类社会的变化跟物质变化也不一样。老子让人们要经常的用智慧通过观察事物外表的变化和事物的普遍发展变化规律思悟不同事物的不同发展变化规律。

老子说的“无”就是大智慧，“常无”就是经常思悟事物的内在发展规律增长智慧，常有就是经常观察事物的外在形式，事物的外在形式同内在发展变化规律是统一的，是一起出现的。老子就是让人们经常的通过观察事物的外在形式思悟事物的内在发展规律增长智慧，就是说大智慧是通过观察事物思悟事物增长获得的，人的思悟就是经过思考问题觉悟出了智慧，就是人们经常感到的原来如此，啊！原来如此，我明白了。思悟出智慧需是要很强的思维能力的，这个思维能力跟人的其他能力一样是需要经常锻炼的，老子让人“常无”就是经常锻炼思维能力，思维能力强，获得的智慧就多，觉悟了大智慧就是对宇宙的觉悟，啊！宇宙原来如此！

我们做父母的要学会锻炼孩子的思维能力，让孩子经常独立思考问题比让孩子背诵古诗古经强多了，孔子说：“学而不思则罔”孔子只说学习知识要经常思考，孔子的说法就太片面了。老子是让人观察所有事物，包括观察知识，知识没经过实践也属于外在的形式，学习知识在实践中检验思悟知识才能获得真智慧，这也是毛泽东说的实践是检验真理的标准。任何知识都是在实践中领悟到真实的道理的，我国现在有些学者从外国学习了很多经济理论，他们按照孔子说的学而思之的道理去理解知识的表面道理，没有把这些知识在中国的现实里通过实践感悟理解检验是否是真理，就像把化学的变化规律用到物理科学一样，不管是否符合实际情况，反正这个化学变化规律是合理的，合理的东西用到哪里都合理吗？那些经济学家就是教条书呆子。不懂得实践论。毛泽东在实践论中说：“通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。从感性认识而能动地发展到理性认识，又从理性认识而能动地指导革命实践，改造主观世界和客观世界。实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论，这就是辩证唯物论的知行统一观。 ”那些教条主义书呆子不喜欢用实践检验真理，他们喜欢用圣人权威的名字证明真理，拉大旗作虎皮树立自己的权威。

我们父母在教孩子玩玩具的时候不能只教他怎么玩，应该引导孩子对玩具的内部构造感兴趣，这个玩具为什么能跑啊？他是怎么跑的，这个小汽车是怎么拐弯的？鼓励孩子拆开玩具研究，孩子自己不能拆开的时候父母帮助拆开，再给孩子讲解。大孩子让他自己思考为什么。我儿子的玩具就没有一个是完美无缺的，全部拆坏了，总拆啊。我儿子到现在还喜欢拆东西呢，他喜欢学物理，当他知道一种手电筒能用手发电，就跟我要钱买回来研究，买到家还没用就开始拆，迫不及待啊！拆开了就明白原理了，这个手电筒也坏了，因为这个手电筒是朔料的，拆的时候弄坏了一个小零件就安装不上了。孩子在玩玩具的时候也可以鼓励他创新玩法，玩出新花样，有一次我把电动汽车拆开了，把电机拆下来安装在我有朔料瓶子做的船上了，再用小铁片做个螺旋桨安装到电机上，一打开开关就能在水上往前跑了，再把螺旋桨反过来安装，小船就往后跑了，通过这个玩法孩子就明白船是怎么往前跑的了，孩子的观察能力和思维能力经过锻炼提高了，也喜欢观察思考问题了。

父母在教孩子读书的时候也经常的提出问题让孩子自己独立思考，鼓励他说出自己的想法，不管对不对都给于表扬，当然善恶问题不能全部表扬，邪恶的必须坚决否定。其他问题不对可以以后引导他自己知道错了。我儿子现在每当看书看出问题的时候就喜欢跟我讨论，看我的想法是否跟他一样。人的独立思考习惯是从小养成的，培养孩子独立思考习惯是父母的责任。

老师也应该经常鼓励学生独立思考问题，锻炼学生的思维能力，我们中国的学生为什么没有外国的学生学习能力强啊?只是考试能力强，都是大量灌输标准知识提高的考试成绩，不是靠学习能力提高的，到了需要自己独立学习的的时候就没有外国学生强了。就是因为中国的学生的思维能力没有时间锻炼的结果，是现在的教育毒害的结果。所以中国的真正创新型人才就没有外国多了。现在的教育误国误民啊！！！

中国人只读圣贤书读了2000多年，从小就背诵四书五经，谁背诵记忆的多，谁就是学富五车的儒学大师，出口成章全靠背诵，就是听从孔子的话学而思之也只是思考书里的语言思想，不懂得在实践中检验思悟那些书里的道理，从来不敢跟圣人思想有所不同，没有独立思考和习惯，更不敢思悟创新出什么新思想，那可是大逆不道数典忘祖的。中国人就这样从小就死读诗书读的思维能力得不到锻炼能力减弱了，创造力被扼杀在小时候被逼迫背诵四书五经的灌输式教育模式里了，这种罪恶的教育模式毒害了中国2000多年，把中国毒害的落后受辱被分割。更可气的是在现代文明的时代里那些腐儒又开始复兴这个腐烂腐朽落后的教育模式了，中国现在不是有一些学校和私塾在逼迫学生背诵四书五经吗？儒家思想里的有毒成分毒性是很大的，真正优秀的思想不多。