|
2006-3-8 08:43 发表
确实,有的老师会对某一学生严厉些,对某一学生温和些,或者对某一学生特别关心,也或者经常和某一学生接触。一些学生会因此觉得老师偏心。事实上,有时候是因为一些偶然的事,或者只是孩子自己的想法,再者是老师针对孩子的性格特意采取的办法,很少有明显的偏爱。
但是,站在父母的立场,听孩子说出学校里的事,常会以此做判断。如果孩子说:“我一做什么事,老师就责骂我。”或者说:“我一直举手,老师就是不叫我,真是无聊!”听了这些话,做父母的表示什么态度,是很重要的。
如果这时候父母立即相信孩子的话,对孩子说:“老师为什么只骂你一个人?”!或者说“老是叫同一个人,这种老师真讨厌!”孩子一听父母这么说老师,心里更觉得老师不公平,对老师失去了信心,越看不起老师。这样一来对孩子心身发展很不利,而且,孩子会养成对任何事都只有单方面看法的习惯。
但是,我们并不是要否定父母对子女的疼爱。如果老师真的偏心,做父母的不应该在孩子面前批评老师。相反地,可以借这个机会,让孩子了解,对事情,从不同的角度会有不同的看法。可以这样对孩子说:“老师只骂你一个人,说明老师特别关心你,因为他喜欢你,所以希望你学好!”或者勉励孩子:“老师不叫你起来回答,可能是认为你特别用功。所以虽然老师不叫你,你也不可以疏忽,要更加用功。如果有一天,大家都不会,而只有你一个人举手时,老师心里一定会这么想:果然如我所料,只有你特别用功。”
假如凡事都给予正面的评价,以善意的态度来看事情,就会发觉自己过去所看不到的好处。这种作用和心理性的暗示相似,父母这样对孩子说,可能会改变父母本身以及孩子心里对老师的印象。这样,不但消除了孩子对老师过去是否讨厌自己的疑问,而且会对老师树立信心,愿意亲近老师,学习的意愿也会跟着提高。同时,这种赋予事情正面评价的做法,也可以训练孩子将来好好地处理人际关系。 |
|