網友尋找“偽娘”原因:學校家庭男性氛圍缺失

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網友尋找“偽娘”原因:學校家庭男性氛圍缺失

    “男孩越來越女性化，你發現了沒？”近日，《四川日報》聯合四川線上展開報網調查。男孩女性化現象在值得擔憂的現狀背後，究竟原因是什麼？我們又該如何應對？學校、家庭、社會與這一現象的關聯到底如何？一段時間來，這一話題已經引起了方方面面的高度關注。
　　快男“洛麗塔”紅遍網路
　　近日，許多觀眾發現湖南衛視2010“快樂男聲”各大賽區出現穿著彩色絲襪、各式長短裙、長靴和化著精緻眼妝的參賽者，姿態已近乎妖豔。其中被網友稱為“尚姐”的快男，一身“洛麗塔”裝扮，頓時成為網路紅人。有網友表示，湖南衛視去年快女選“曾哥”，今年出來了“娘兒們”的“尚姐”，實在“陰陽失調”。
　　四川線上網友對此發表評論加以分析：都說如今的女孩不像女孩，男孩不像男孩，一是流行文化的影響，任中性化流行文化在電視節目上氾濫，小男生跟風模仿。二是一般小男孩比小女生智力和情感發育晚一些，女生被樹為榜樣，男生長期得不到認可，老師和家長為了省事，用一個“乖”字來管男生，女生優越感於是更強，導致惡性循環，女生逞強，男孩示弱，成為校園風尚。三是整個
幼稚園和小學，男女老師比例嚴重失調，幼稚園基本沒有男老師，小學男老師也非常少，男性認同度低。今日之男生的悲哀，將是明日之整個社會的悲哀。

    男生喜歡毛絨玩偶
　　本報聯合四川線上的“男孩女性化現象”調查顯示，98%的被調查者表示身邊有“男孩女性化”現象。
　　四川線上網友小欒告訴記者，前段時間，她上六年級兒子書包裏總裝一隻小毛絨玩偶，她兒子稱學校的男生都喜歡帶這類玩具，大多還喜歡模仿小瀋陽的娘娘腔，對此，她很憂慮。
　　男孩為什麼女性化？成都大學心理健康教育中心主任盧勤說，首先，隨著半個多世紀以來中國女性地位的提高、男性強勢的形象已經逐漸消失。其次，在眾多只有一個孩子的家庭，家長容易對男孩子形成過度保護。在學校教育中，大班級授課使得老師要求學生“安靜”、“聽話”，過於重視成績的後果只能是犧牲運動時間和創新活動，而接受性學習與女生的特質相適應，卻與男孩天性嚴重衝突。
　　對此，四川線上網友一泓體會很深刻，她兒子上小學二年級時跟男同學比劃時動作稍大了一點，被老師嚴厲批評，不僅請來家長，還讓孩子左保證右保證，否則將如何如何。小男生嚇得大氣不敢出，從此就再沒了男孩子的剛勇之氣。
　　一位網友的看法是：不是男孩子有問題，是教育體制的弊端越來越凸顯了。

    男性氛圍缺失的校園
　　網路調查中，在學校因素的選擇上，“教師男女比例懸殊，男性氛圍缺失”和“學校教育所推崇的背誦記憶能力、表達描述能力等都與男孩好動的特點相衝突”的資料幾乎持平。
　　記者隨機調查成都市的幾所小學，師資方面以女教師為主，男教師主要擔任科學、資訊技術和體育科目的老師，男班主任更是罕見。幼稚園的情況更不容樂觀。一省級示範幼稚園的園長告訴記者，幼稚園也曾招聘過男教師，在藝體方面很受孩子喜歡，但是流動性很大，“他們覺得發展不好，還是想有個更高的平臺。”
　　男生小洪告訴記者，在小學六年級的時候班主任換成了一位男老師，經常帶著同學們一起打籃球，並跟男生們稱兄道弟，其他班的男生非常羡慕他們。“橋哥，很爽!”男生們非常喜歡新班主任，自然也就很“聽話”了。
　　有的學校已經對此有較為自覺的認識，比如，成都市的鹽道街小學就組織男老師當“副班主任”，讓男老師全部參與到班級管理中，盡可能地增加男教師與孩子的接觸。
　　盧勤認為，男孩子身處清一色的女性氛圍，與男性化教育絕緣，以後的個性和心理發展都會有所欠缺。學校尤其是小學和初中階段，應改變教育價值觀，允許學生張揚個性，培養學生的創造性和適應能力。“男孩生性好動，卻規定他坐得端端正正，把手背在後面聽課。老師應該明確男女生的性格差異，給男生以更多的寬容。”