如何培養會生活懂生命的孩子

puresoul

[color="Green"]主講人：游乾桂


聽說人一輩子看到一個人一眼只有 1/61的機率，
今天能與大家見面，希望大家把緣分放在心上，
  我們好「有緣」，好「惜緣」學習看到孩子的優點。

一張白紙上有個黑點，
我們通常都是看到那個黑點，
這些年透過自己不斷學習，
我 漸漸看到的是白色的部份。

孩子若有 85%的優點，15% 缺點，
大部分的家長都忘記看見他的優點好處。

  所以，有位心理學家曾說過：
「孩子需要一個懂得疼惜他的父母」


有個「比馬龍」定律就是 :

你用什麼眼光看你的孩子，他就會成為那樣的人。

發明電燈的愛迪生，
當學校的老師都放棄他，  認為他一無可取，
把他帶回家交給他媽媽時說：「笨蛋還給你」，

愛迪生的媽媽卻對他說：
「別人看不起你，媽媽覺得你不錯」。

  因此看孩子的角度不同， 結果就會不一樣，
  最重要的是讓孩子有自信。

我曾經在精神病院輔導過一位台大醫科畢業的病人，
  透過對談了解他的成長歷程，
發現他從小學到高中從未得過第 2名，
  從中讓我體認到承受高壓力（高處不勝寒）的人，
  容易失敗且敗得很慘！
其實失敗可以帶給人經驗和閱歷，
兩者加起來則形成智慧；
我們究竟是要培養孩子成為會讀書的人還是有智慧的人？


培養孩子成為具有智慧（思考 .想像 .創造力）的人


會讀書的人，是從對的答案裡作出對的答案（擁有的是記憶力）；

有智慧的人，是從對的答案裡找出錯的地方，
或是從錯的答案裡找到對的地方（擁有的是思考想像和創造力）。

  會思考、會動腦的人可能在學校的表現差強人意，
然而記憶無法長久，
因為我們的腦總是重複在作記憶和遺忘的工作，
  許多的答案也隨著時空變化而有不同。

現有科學知識在 8年內許多都被新的結果推翻，
例如玉山的高度隨著地殼變動而改變，每年實際高度都不同；
1904 年萊特兄弟發明飛行器才開始有「飛」的名詞產生；
  過去速度是低音速，目前是高音速，將來可能是光速。

  因此，記那麼多東西幹嘛？
腦袋如果背太多東西，就不可能想很多；
  若只會背，不會想（思考）， 腦子就好像被水泥糊起來一樣。

  曾經有記者問過我，我對孩子的期望是什麼，
  我不假思索地回答：

健康．快樂和記得我 。

許多人是用錢養孩子，不是用心；
  最近自己一直在想： 有天我老了，會希望孩子怎麼對我？
  他們以後會有什麼記憶？
會想到爸爸給過他什麼？
你想到孩子的又是什麼？

  我會希望我的孩子能夠想到好多好多，
例如：我和兒子是一起騎腳踏車、泡湯、爬山、溯溪的好朋友。

  然而，有人每天的生活模式是：
  早上刷牙、洗臉、罵小孩，
晚上是吃飯、沐浴、更衣、罵小孩，
希望大家和孩子之間不是這樣的朋友。


教育的目的是教他成為一個人


教育的目的歸要一句話是教他成為一個人。
我們反省一下自己的生活是這樣嗎：

1 ．每天忙得像豬，每天作牛作馬（動物）

2 ．每天活得像機器（會動的人．會走路的殭屍，還是年輕的老頭？）
你的偉大的貢獻只是工作嗎？
  我們讀了那麼多書是為了工作？還是為了生活？

很多人生活就是拚命讀書、努力工作、拚命賺錢，最後是養病。
  讀書和工作並沒有最直接的關係，
並不是很會讀書就會當總經理，它所靠的是能力；
  生活就是一種能力（耐）， 讀書和錢只是一個媒介，
最終的目的是懂得生活，

也可說是為了編織一個夢想， 一個活生生的夢，快樂有趣的夢。

  生命是一種慈悲喜捨

生命是一種慈悲喜捨， 這比讀書更重要，
會成為一輩子受用的資產， 也是現今社會所欠缺的東西。

  一流的人不慈悲就沒有用，
  醫生不慈悲，對病患不能視病猶親，就對社會無用；
  一流的化學家不慈悲，製造毒物來害人就是恐佈分子，也對社會無用。

我有個朋友是醫師， 他說他每天開藥時都很掙扎，
為了平衡自己， 他在開藥的同時，也提供養生資料給病人，
  希望他們身體健康下次別再來。

其中有個養生方法是：
天天要運動，好好睡個覺，慢慢吃頓飯。

有人一早起來就喝咖啡和茶， 難道一早起來還這麼累嗎？

  不健康的人，脾氣會不好，就不會以身作則。

最近的詐騙事件頻傳， 他們都是很聰明的人，
像我就想不出來這種騙術，
  如果把他們的聰明才智用在正途該有多好。

因此， 一流未必有用，有用必定一流 ，

希望社會不要充斥著一流而無用的人。

  有用的孩子或許他們很質樸，
但他們會像金庸筆下的周伯通般「大智若愚」。
  培養孩子的內在智慧 人有外在智慧與內在智慧 ，
外在智慧指的是成績和分數，
  內在智慧則指動機（即主動學習的能力）
這是孩子將來智慧的源泉，包含慈悲、尊重和理性。

  隋文帝至清乾隆總共出了868個狀元，
每個幾乎都沒有什麼出息；
  曹雪芹（紅樓夢作者）、李時珍（本草綱目作者）等人
都是落第的書生：
  因為曹雪芹的文思澎湃（思考創意取向），
  因此無法符合八股的科舉制度（記憶取向）。

另外，興趣也很重要
（如果沒有興趣作一份工作，很難做一輩子），
  職業只是努力讀書謀求生活的工作（會想退休）；
志業則是很喜歡做很開心的工作（永不退休），
  而慈悲就是一種志業，
希望我們能夠培養孩子能以志業的心情去做工作 。



教孩子閱讀自己和大自然二本書


有位哲學家說：教孩子要讀二本書 ,
一本是自己，一本叫做自然 。

  希望孩子能夠來閱讀這兩本書，不單用眼睛。

  第一本書讀自己 ， 就是指興趣、性向、能耐，
  能夠演活自己演好自己的人生（擁有自身獨特性）。

有些人是大器晚成者，
  例如非洲之父史懷哲，他考不上大學，
  後來是因為拉了一手好手風琴，
一位校長破例讓他在該校讀書， 他主修歷史，自修文學，
30 歲的時候才唸醫科，38歲畢業。

老頑童劉其偉，他有許多頭銜， 工程師、人類學家、
冒險家、畫家， 他在38 歲才開始畫畫，66歲成名，
  他的一生活得豐富而精采！

因此，有的人是大器晚成，
有的人生是柳暗花明又一村， 有時路轉個彎會更好，
成功需要時間， 當累積到很豐富時，
成功就會來到，就會水到渠成。

很多人，小時了了大未必佳，
  因為他提早將自己的日月精華用光了；
如果 2歲就會吊單槓，對他的身體發展會有害處。

  記得有個長跑選手蒲仲強很早受矚目卻不能長久，
  有人提早上大學資優生，但他們幾乎沒有童年的生活。
  例如：有個人12歲上哈佛大學、 16歲畢業考上普林斯頓研究所，
記者問他：你在哈佛最大的經驗是什麼？
  他回答： 除了寂寞，還是寂寞。
因此，我們不要用大人的角度來要求孩子，
  時候到了就會水到渠成，該你的就是你的！

  第二本書是大自然 不要只是教孩子看書，
  要多帶孩子看山看水， 看古道幽徑星星月亮，
從自然中可以學習到很多書本學不到的東西。

  例如：颱風來襲時，行道樹東倒西歪，
躺下數萬棵， 但森林中的樹往往佇立不搖，
  我發現其中的道理隱在自然的平衡哲學裡，
  森林的樹枝幹對稱而生，找著最平衡的肌理，
  於是耐得住風吹雨打，行道樹修修剪前，則弱不禁風。

  要給孩子 一是活路（ 演活自己人生的路）， 二是退路 ，

不會讀書硬要他讀書就會成為死路。
（有呼吸）就有希望。

就如同「失之東瑜，收之桑榆」的意思．
  不忘讚美孩子 讚美可以用最少的力發揮更大的效果，
  看到孩子的好處，就要去讚美他，他才會好他自己，
  孩子會用父母所看到他的好處，演給父母看。