卫金桂：评选三好生是败坏品德

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中国教育学会会长顾明远教授近日呼吁废除三好学生评选，认为此举无益于孩子健康成长，此言一出迅速成为讨论的焦点。顾明远教授的依据是：目前部份地区小升初推优挂钩三好生的做法“违背教育规律”；“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。笔者同意顾先生的意见，但认为三好生的评选，弊端远超过顾先生的上述说明，大多数三好生的评定，都与弄虚作假捆绑在一起，引发道德问题。

名不副实的笼统


三好生思想品德方面的要求，是每个没有触犯法纪和校规的学生几乎都做得到的，这些虚头把脑的内容，成为老师拿捏的灵活空间，说你好你就好，说你差你就差。师德之不良，舞弊之公行，在这一环节最易操作。

不择手段


三好生称呼附带着多种利益，学生钻营，家长取巧，已为多年来普遍遭受诟病的现象。每年中考、高考前，笔者都听到一些人家正在给考生“弄一个”，如何弄，怎么弄，虽然不得而知，但如果是堂堂正正得来，又何必“弄”？

舞弊合理化


三好生具有连续性，才对升学有效。为此，当够两年后，新秀入选没用，老三好落选，就意味着该校和该生考分的下降。可见，此时的三好生还有公平性可言吗？这种舞弊已经成为常规了。

北京市西城区教委一位负责人反对顾明远教授的意见，认为：“任何年代、任何群体都需要他们的榜样，废除三好生的建议太极端。”果真如此吗？在一个多元化发展和提倡素质教育的时代，三好生就该是其他同学的榜样？如果这样的解释说得通，则托关系的家长就是其他家长的榜样，三好生评选中不公平操作的老师就该是其他老师的榜样；能够在老师那里百依百顺的学生就是有个性的学生的榜样。以上好像属于处事哲学，跟三好生的内容离得有些远了。榜样是自己选择的，不是别人树立的，制造出来的标兵只对标兵本身有好处，盲从标兵就是遏止思想和自由发展，可我们的学校却愣要推行标兵。

记得我们读书时，除了三好生外，还有劳动模范、卫生先进个人、品德模范。另外，学校设立了单科成绩奖，颁发给该科目优秀的学生，虽然只有一个笔记本，或一张奖状。这些评选是有些琐碎，不少也不符合当今的现实，但起码能说明学生哪些方面优秀。当今的三好生，除了学习成绩一好，其他就是隔着窗啥看晓雾，你说是什么就是什么了。@