教院正名之路修远兮

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于 2009-2-20 23:01 上贴
香港教育学院争取“正名”为大学，继续一波三折，遭大学教育资助委员会以其学科单一为理由卡住。不过，教资会也提出由政府额外拨款资助教院学科多元化的新路，这个路线图除了有助教院“升格”，也有助提升本港师资培训质素。

　　教资会现阶段拒予教院大学名衔，教院师生和校友难免失望。不过，教资会也点了教院两条前路，当中“速成”之路是与其它大学合并，“漫长”之路则是学科多元化和加强研究实力。

　　对政府来说，院校整合方案作为速成之路，较为节省资源。前任教育官员更曾经努力撮合，结果却引爆政治炸弹，闹出“干预学术自由”风波，两名高官和教院正副校长皆不得不退出舞台。实践证明这条路欲速不达，现在恐怕未必有人敢再作尝试。

　　增资源　惠教院　益社会

　　教资会提出的第二条路，比第一条路漫长曲折。这个独立发展方案，要教院增加学科，而且新学科要接受外间学术评审，待取得自我评审资格后，再向教资会重新申请大学名衔，实非短短一、两年能成事，而且中间可能有不可预知的关卡，难保不再横生枝节。

　　教资会把球抛给了政府。眼前最明显的关卡，是政府是否愿意额外投放资源予教院，包括至少一亿元的一笔过拨款和每年二千七百万元的经常开支，资助教院提供研究生学额和开办其它学术课程。上次教院改革风波，正值政府面对庞大财政赤字，要大学“瘦身”，现在资源比前松动，增加学科学额又符合纾缓失业问题的目标，关键在于政府要衡量长远承担，对整体社会是否物有所值。

　　多元化　路难走　收获丰

　　如果政府在资源上开绿灯，比让教院以现有规模实时获得“正名”，对教院的长远发展和教学质素提升，好处更大。教院资源增加，学科多元化，发展规模更大，学生有较多元化的出路，不单是院校和学生得益，还有助提升社会整体师资质素，普遍惠及社会下一代。

　　教资会的研究报告，就单一学科院校不宜成为大学的立场，或者将教院目前享有的学术自评资格囿限在教育学科，都不是没有争议之处。不过，与其继续围绕这些争议原地踏步，或者质疑教资会的种种建议只是拖延正名的阴谋，教院上下未尝不可以用“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的决心，去走一条难走但理想较高的路，把教院发展推上一个新的平台。