毕研韬：大学生自杀的背后

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2008年仅国家直属高校就发生63起大学生自杀事件，加上非直属高校，2008年全国大学生自杀人数应该有数百人。中国社会调查所的一项调查显示，26.5%的受访大学生有过自杀想法。作为一名大学教师，我的看法是，中国高校对大学生自杀负有不可推卸的责任。

中国学子寒窗苦读十余载，就是为了圆“大学梦”。然而，一旦走进大学校园，有些学生顿感失望、无助，乃至厌世。中国的高校绝非净土。事实上，校内和校外一样充斥着不公和不义。遗憾的是，大部分家长对中国高校并不了解，所以事先不能给孩子“打预防针”。更糟糕的是，中国高校仍在坚持“一面诉求”的错误教育方针。

由于专业缘故，我在课堂上经常探讨“现实的构建”（construction of
reality），也时常用电子邮件和学生交流。2006年12月16日，我收到一封学生的电子邮件。这名学生在听了凤凰卫视时事评论员阮次山先生的报告后，感到中国正如日中天，国内外情势一片大好。这名学生相信“事实也正是如此”。所以，他希望老师们“上课时要多传输正面思想”，因为老师培养的“毕竟是建设未来祖国的传人啊”。

如今，为数不少的大学生依然相信，政府官员都是全心全意为民众服务的，世人都是毫不利己、专门利人的。在这些学生看来，那些敢于针砭时弊的老师，或者是心理阴暗、思想偏激，或者就是反党、反政府、反社会，学生就该毫不留情地向学校乃至警方举报。可是，当走出校园后，他们却频频遭受挫折。在学校里越单纯的学生所受的打击越大。

2009年春节前夕，我收到一位学生的邮件。他给我讲述了在社会上碰壁的经过，并说∶“学生愚钝，遇事无能，方明恩师所告‘碰壁’之言，何其深刻。”以前在课堂上，我曾阐述过自己的“碰壁论”。对于某些较为抽象的议题，你很可能听不进不同意见；你越是自信，就越拒绝不同意见。只有当你自己碰得头破血流时，你才会反省。但这时，你又很容易走向另一个极端。遗憾的是，别人很难阻止你碰壁。对有些人来说，碰壁是必修课。

2009年春节后我收到了另一学生的邮件。学生向我讲述了实习过程中的“茫然”和无奈，并说∶“我害怕再坚持下去，自己的热情和兴趣就全都磨灭了”。学生在心里挣扎∶“现实与我想像的距离好远”；“我真想换个环境、换种心情。”她甚至开始怀疑自己所学的知识，怀疑自己的能力。读到自己一向欣赏的学生的倾诉，我感到十分痛心。

事实上，社会决不像学校灌输的那样简单、纯洁，也不像学生碰壁后认为的那么复杂、黑暗。社会既有光明的一面，也有阴暗的一面。传播学上说，某些议题适合采用“一面诉求”的策略，而另一些话题则需要“两面诉求”甚至“多面诉求”。如果在学校期间就能了解“真实”的社会，学生走出校门后的失落感与挫折感或许就会减少很多。

对于时局和社会，中国高校一向只展示“光明面”而掩盖“黑暗面”，于公于私，这都有害无利。不让学生了解真实的状况，说穿了，是愚民，是欺骗，是剥夺公民的知情权，是与建设“和谐社会”的目标背道而驰的。为了孩子，我们应该迷途知返了！

（原载《光明网-光明观察》，原标题“大学生自杀，谁之过？”）