家庭里的人际教育

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家庭里的人际教育
　　宝宝是爷爷奶奶心中的宝儿。可是，与之相对的，你的宝宝又懂得尊重老人吗？

　　3岁的嘉嘉一直是家庭的中心：大人都围着他转，吃饭的时候，他喜欢的菜不仅放在他的面前，而且是完全被他霸占，爷爷奶奶、爸爸妈妈都不能随便夹；现在嘉嘉上幼儿园了，父母想让他明白一些尊敬长辈的道理，比如跟长辈游戏的时候，不能太没大没小，一生气就用小拳头捶大人的肚子，或捏大人的鼻子。嘉嘉可不管这些，仍然一付和大人“平等”的作风。

　　我们国家的传统文化重视对幼儿进行家庭伦理教育，使幼儿形成尊重长辈、礼貌、谦让等道德品质，为将来融入家庭生活、社会生活打下品德修养方面的基础。怎样才能使嘉嘉这么大的孩子接受传统的观念，明白长幼有序的道理呢？

　　家长的意识是基础

　　在竞争越来越激烈的今天，智力的价值越来越得到体现。很多教育机构和广大家长都把注意力集中到如何开发幼儿的智力潜力方面，各种名目的智力开发课、技能培训班层出不穷，“不要让孩子输在起跑线上”的口号喊得父母们无比紧张，就怕自己的孩子错过某项培训，落后于别人。

　　在中国传统的教育分工中，家庭主要承担德育教育的任务，学校主要承担智育教育的任务。现如今，孩子智育教育的重要性被高度重视，学校、家庭和社会都在关注孩子的智育教育，自然就忽视了品德教育。而品德教育的内容十分丰富，伦理即是其中的一个重要内容。

　　孩子的品德教育是父母责无旁贷的教育责任。在父母的意识里，要把品德教育放到和智力开发同等重要的地位。轻视品德教育的后果我们已经看到了，很多“有才无德”的例子都在提醒父母——好品德是孩子成才的基础。

　　做孩子最好的老师

　　“妈妈，洗脚！”大家一定都对这个孩子给妈妈端洗脚水的公益广告印象深刻，是的，父母是孩子模仿的榜样：年轻的爸爸妈妈是怎么对待自己的父母，他们的孩子就极有可能以相同的方式对待他们。

　　对于幼儿来说，说教式的言语太抽象，他们也许理解不了，例如父母一边对孩子说“要尊重长辈”，一边又把刚拿回家的月饼首先递给孩子，让他先挑最喜欢的口味……

　　在只有两代人的家庭里，父母也许不能时时给孩子做出榜样，但是父母仍然有方法向孩子传达“尊敬长辈”的信息，比如妈妈带孩子在家，爸爸下班回到家时，妈妈可以用孩子的口吻问候：爸爸，你回来了？吃饭的时候，注意不要让孩子形成一些特殊的习惯，例如喜欢吃的菜放在自己的面前，喜欢吃的东西不给别人等等。

　　人伦教育，随时随地

　　在生活中，孩子有很多机会接受传统的伦理教育，例如公共汽车上给老者让座，孩子第一次看到时也许并不理解，爸爸妈妈可以给孩子做解释：老人行动不方便，年轻人身体好，应该把座位让给老人坐等等。

　　看电视的时候，孩子也会接触到家庭伦理教育的题材，父母也应该及时对孩子进行教育，表扬好的做法，批评不好的行为。

　　给孩子讲一些宣扬家庭伦理的传统故事，例如孔融让梨，卧冰求鲤。

　　对待孩子的成长有耐心

　　孩子的成长有一个过程，他们对知识的理解和接受水平还很有限，孩子学会一些行为的时间也许比我们预想中要长，家长对孩子的成长要有足够的耐心，这样才能帮助孩子最终获得进步。例如，对孩子说“和老人玩的时候，注意不要捏鼻子、抓头发、掐脸蛋”，可能这话说了很多次，孩子一玩起来还是会疯得没有界限；孩子有困惑：为什么爷爷奶奶能捏我的脸蛋，我就不能捏他们的脸蛋？对于和长辈玩、和同伴玩之间的不同，孩子需要时间去慢慢理解。

　　运用行为塑造的一些技巧

　　行为塑造技术是运用行为心理学的原理来改造人的行为的一种技术，在幼儿行为的塑造上，用的最多的就是奖励和惩罚。当孩子做出父母期望中的好行为时，例如对父母表现出体贴时，父母要立刻对孩子的这个行为做出表扬，比如“你帮妈妈拎东西，真是好孩子！”同样，对于孩子不恰当的行为，也要及时给予批评“你不给爸爸吃鸡肉，是不对的，这些菜是给全家人准备的的，不是给你一个人的！”

　　TIPS：运用行为塑造技术时，要注意有很多细节问题，例如：

　　* 奖励和惩罚要及时，时间长了孩子就不知道被奖励或被处罚的行为是哪一个了。

　　* 奖励和惩罚的手段要恰当，一句话、一个眼神、一个微笑的效果也许比一块儿糖、一个玩具的作用更好。同样，惩罚方式也要考虑孩子的年龄特点，不要为了孩子一个错误而惩罚他一个下午。

　　* 奖励和惩罚孩子的时候要说出具体是哪个行为被奖励或惩罚，不能太笼统，比如，不要说“你太棒了！”，而应该说“你能帮妈妈剥香蕉皮，真是太棒了！”

　　家庭中的的长幼有序，反映的是我们传统文化中对孝顺、社会道德规范等的推崇；对幼儿进行适当的家庭伦理教育，会给他们的成长指明一个正确的方向，使他们受用一生！ 编辑/lulu  撰文专家/周燕

　　专家简介：周燕，儿童心理学博士，毕业于北京师范大学发展心理研究所。现为。。。研究员。

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当我儿子两岁时，他蹒跚走路的样子很是迷人，偶尔也会自发地冒出“谢谢”、“请”等只言片语。这对于平常比较害羞，常常藏在我的腿后面见陌生人的他来说，做的还真不错。

不过，就在去年，儿子5岁的时候，我突然惊奇地发现害羞的小男孩不知道什么时候变成了暴君，不愿意坐在餐桌旁，拒绝与客人交谈，并且急躁地要求立刻吃饭、吃冰激凌。一次，在我朋友的家里，他举着他的杯子命令主人给他添满，就好像一个将军对待地位低下的士兵。朋友扭过头对我说：“平时，你能忍受他这样？”

当时我真惭愧。

我从未意识到，一个有礼貌的孩子就像乐曲中的和谐音符，一旦和谐不在，麻烦就来了。我知道我的努力失败了，但问题是我不知道像我儿子这个年龄，什么样的礼貌是合适的。他在幼儿园是举止端正的学生，在家却这样无礼蛮横，究竟是他太过于淘气而任性，还是仅仅因为他是一个小孩？

当他没礼貌的时候，我没有及时纠正就可能纵容了他的没礼貌。在和其他的父母和专家交流过以后，我了解到每个孩子都有能力掌握与之年龄相符的礼貌，无论是害羞、淘气、任性或叛逆的孩子。有礼貌的行为能够表现出对他人的尊敬和关心，没有礼貌则伤害了其他人的感受。所以反过来，把我儿子的所作所为放在他自己身上可能更能让他理解：“如果其他人对你也这样没有礼貌，你会感觉如何？”。

由此，我明白了教育小孩有礼貌并不会嫌太迟，但是马上开始仍然是明智的选择。

1～2岁 不要期望太高

这个阶段的孩子几乎不能走、说或记住超过一天以前发生的事情；但是，即使是这么小的孩子也能够开始学习基本的礼貌行为。只是不要期望他们能完全的理解，或完全执行家长教给的内容。

使礼貌成为交谈的一部分

考虑其他人的感受是礼貌举止的根本，因此要鼓励自己的孩子这样做。例如：当我们帮助邻居在小区内寻找丢失的钥匙时，邻居会感觉很舒服，我们也会舒服。事实上，告诉孩子如何关心和帮助其他人，并不需要他们完全理解帮助的真正价值。

重视个性

一些15个月大的孩子会说“你好”和“再见”，而一部分发育慢的孩子可能还不会说这些话，那也没关系。因为孩子的脾气秉性不同，让孩子做出反应也会有很大的不同。

对于一个蹒跚学步的孩子来说，在生日宴会上作为大家的焦点可能会感觉不舒服，他能表现出的礼貌就是怯怯地在你耳边说声“谢谢”，并让你来转达信息。另外一种表达方式是画一张画并把它交给你来间接表达。

对内向的孩子所表现出的诸如：请、谢谢、对不起、打扰一下等表达，家长要保持足够的安静，来鼓励孩子表达。

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捷运车厢里，有位妈妈带着两个小男孩上了车，一坐下，两个小男孩却吵了起来：「笨蛋！坐过去一点！」、「你才是笨蛋！坐过去一点！」我很惊讶何以这两个小人儿一开口就是「笨蛋」两字？

「再吵，我就把你们两个笨蛋扔到外面！」更让我惊讶的是这妈妈的开口。

「傻
得不会扒痒」、「有够憨ㄟ！」是我小时候动不动就被父执辈们所嘲训的话语，听久了，我都自认为自己真就是个愚不可及、又呆又笨的人了。一直到我读到了「子
曰：君子盛德，容貌若愚」时，我才自我疗伤的建立起「我不笨」 的自信心，所以十几年来，我从未对孩子说过一句：「你真笨！」这话。

「哇！
你真是个迅速超人」、「喔！你好有智慧喔！动动脑筋答案全解开了！」、「优秀喔！真的好棒！我以你为荣、引以为傲！」看到负面时，我总讲相反话来慰勉孩
子，「负负就得正了！」给孩子对自己具有饱满而充分的自信心，这很重要，这会是将来他人格特质中无懈可击的成功点，请多多赞美孩子，请别再以「笨蛋」两字
口头禅着对孩子说。