哀叹中国读书人：30岁博士毕业，40岁生病，50岁英年早逝

jiasongyun

我国读书人的生命轨迹：还没出生就胎教，生下来一睁眼就开始了漫长的啃书生涯，一直读到头，30岁博士毕业，往往还无能就业；一到40岁，就大病一场，病到50岁就英年早逝。还没过完幼儿期就开始精力不济的老年期了，整个人生缺失精力过剩的童年、少年、青年，缺失精力充沛的中年（壮年），但我们的家长、教师、社会都还对此视而不见......

为何读书人如此悲哀？祸根就是应试教育--
知识与实践脱离、教育与社会脱离。第一、从小到大除了读书之外，什么也不干不会干不愿干不让干，必然就是只有读书这一条道走到黑。第二、所有读书都始终关是在学校、家庭、社会特长班的三个应试囚笼里，从幼儿园开始，一直静坐化，屁股不让动、手脚不让动、嘴也不让张，从小就没活动开，身体根本就长不开，怎能成人？学校法定学习、回家做家长作业、放风时间忙于社会特长班，三套任务、三套要求，犹如一个孩子干了三份大人的工作，没有八小时之外、没有双休日、没有寒暑假，精力严重透支，必然从小就得开始满脸疲惫的老年期，理所当然从小就开始得上了中老年病。第三、应试教育是只有家长骂孩子、教师训学生，但孩子们都有青春期与成家立业期的"叛逆"冲动，好学生都有最听话却不自立最难就业的迷茫，人人都有满腹的问题憋屈，却都不能给家长说、都不能给教师说，都没时间没习惯给同龄社会说，什么都得憋着，常常抑郁得快发疯；过了30岁，上有老下有小，带上两个"拖斗"爬坡，尤其是眼睁睁看着小的又在走自己的老路......从小的老年期，加上身体累、心太累，一到40岁，就相当于自然人的老年晚期，大病一场，熬到50岁就将死亡。

我们要健康自然的读书人生。素质教育就是融入实践、融入社会的知识教学。只要高考实质改革：不考纯知识，少考书面，只考对知识的日常生活应用能力，多考融于集体分工协作中的边说边做能力，就能导航基础教育完全融于孩子们的"从小玩着长大、从小干着家务长大、从小自主自己的事、从小做着社会义工长大"中；只要高校督导团评估，不看材料堆得多高，少听嘴上说得多好，只看学生的课程专业实践应用能力与成绩是否相符，多访拿到学历文凭的合格毕业生实际就业没有、实际自立没有，就能导航高等教育与终生教育始终坚持"知识教学融入人们生活实务、社会专业岗位、社会发展对能力人才的有效需求"中，则读书过程就能完全融入健康人生的自然过程。