珍愛人生Precious

toyoni63

[color="Black"]珍愛人生Precious  

[color="Black"]可憐的珍愛在失寵的媽媽辱罵下長大，飽受精神虐待，完全喪失自信心…甚至在她不斷 的懷上爸爸性侵後的小孩後，媽媽仍舊完全沒有考慮讓她墮胎的可能性，只因為多生下一個小孩，就有機會多拿到一份社會福利津貼的補助。當媽媽連珠炮似的像在 念rap的貶抑珍愛、亂扔擲物品幾度差點擊中珍愛、漠視著老公對女兒伸出魔掌的時候；當爸爸說著我最愛你、我長大會娶你，但卻做出亂倫的行為舉止時，世上最傷人的話語和行為也不過就是如此吧！

雖然故事設定的年代是發生在1983年，距離現在很遙遠。但我不禁想著這樣的人間慘劇也還是有可能在現代發生，但現今社會和我們就有比較好 的能力來因應和處理嗎？

16歲的珍愛不識字，雖然未婚懷孕，卻能在教育體系裡卻能安然直升，而且完全沒有被老師們發現！？是珍愛隱藏的太好？還是老師們完全不關心 小孩們所透露出來的訊息？

直到校長發現了珍愛又懷了第二胎的時候，校長委婉也算是丟出燙手山芋的把珍愛轉介到了『一對一』的特殊學校來繼續提供給珍愛教育機會。珍愛 在面對校長拋出的懷孕通知的當下，除了訝異和震驚之外，她並沒有向校長透露自己的真實處境，只是虛應說：『我也有性關係。』

我想這和他們沒有建立信任關係有很大的關係吧。就像為了申請福利津貼而不得不去和社工人員面談的過程一樣…社工人員說我們也算熟了，你可以 和我講所有你的事情，就放心的講吧！或者是威嚇說：沒關係，你不和我講，還是會有其他人員會繼續約談你。

信任關係真的沒有那麼容易建立！這我們都清楚。

但是當珍愛真的丟出和呈現自己所遭遇的家暴問題和處境時，政府機關所建置的體制和制度又能提供最佳的協助和服務了嗎？珍愛不只一次和社工人 員說：你解決不了我的問題的。

甚至，當珍愛無路可去的時候，她找上的不是社工人員，而且教她識讀寫字的蕾恩老師。
在一個字一個字的拼湊、書寫、和朗讀中，珍愛重新理解自己的故事，創造出自己的想像世界。她慢慢的舉起了手，勇於在同學群眾裡發言分享，屬 於她自己的感覺。

在特殊教學的課程裡(其實並沒有真正的“一對一“)，有著來自相像但又有各自故事的弱勢族群同學。他們互相嘲諷、支持、理解、對話、分享屬 於自己的創作故事。包括她們微小但仍然存在的生命希望和夢想！努力一步步的要往前實踐。課堂變成了有點像是個說故事的療癒場合。透過敘說彼此的故事，相互 參照各自不同的生命故事和位置角色，而重新有另一種視野來詮釋和理解所發生在自己身上的事物！

溫柔而堅強的蕾恩老師也有屬於自己心痛和難解的家庭故事。但她卻走了出來，甚至成為照亮別人的光！

痛，當然依然是存在的。生活，也仍舊是現實的。

但在彼此的 打氣聲中，發現和蘊釀出更多的勇氣和可能性！