教孩子學習支用時間4 法則

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[color="Black"]呂宗昕

平時我大部分時間都在大學授課，
暑假中我有機會在張老師中心教導國中生讀書及考試的技巧，
所以我授課的對象由一群大孩子變成一群小孩子。

大人需要時間管理，那麼孩子需不需要時間管理呢？
     
我問了許多國中教師及家長這個問題，他們的回答都是需要的。

孩子的生活比大人單純，但是孩子的定性比大人差，容易被外界環境所吸引，
當沉迷於特定事物後，往往在不知不覺中浪費許多寶貴的時間。
   
大人時間管理的主因是為了工作，孩子時間管理的主因則是為了學習，
雖然二者時間管理的動機不同，但是有部分相似的概念及方法。

孩子要有自己的童年，不需要像大人般分秒必爭地計算與計較時間，
但是我們也有責任讓孩子在潛移默化中，逐漸了解時間的重要性及學習如何應用時間。

教孩子學習支用時間4 法則
大人可參考以下的方法教導孩子如何管理自己的時間：

1.了解時間的存在
孩子的生活大部分時間是在學校裡，
作息均是依循上下課的鈴聲，在有鈴聲的世界裡，他們知道應做之事為何，
但放學後，在沒有鈴聲的世界裡，他們不知該做甚麼事。

要讓孩子了解時間的存在，最簡單的方法是讓他們養成戴上手錶的習慣。

當孩子知道現在的時刻，
才會知道過去某項活動到現在所經過的時間，
也才會明白現在到未來某項活動尚有的時間。
     
當他們習慣看錶後，接著就要他們學習計算自己究竟擁有多少可自行支配的時間。
算算放學後至睡覺前、週末假日裡、考試前......可支用時間的狀況。
孩子感覺時間就像撲滿裡的錢幣一般，愈存會愈多，
但若愈是任意花費，則不可能累積存款。

     
2. 練習時間的安排
寫功課是孩子回到家後的主要活動，而且將會整晚的時間用來寫功課。

其實我一直鼓勵孩子應利用較短的時間寫功課，
不需為功課花過多的時間，應將時間應用於其他更有助學習的事務上。
   
回到家後，先想一下今天晚上要做哪些事？

以條列式的方式逐項寫下，分別估算自己各項事務所需時間，
最後再計算總共所需的時間。
若所需總時間大於當晚可用時間時，就必須加快腳步，縮短一些事項所需的時間。

若可用時間大於所需總時間時，做完功課後，上床前的剩餘時間即可讓他們自由應用。
     
孩子同一時間想做及必須做的事項可能更多，他們很自然地都會做好玩、想做的事，
對於麻煩但必須做的事，卻盡量拖延或逃避。

3. 學習排列優先順序

其實許多大人也有同樣的心理狀態。
我們應教導他們依事情重要性及緊急性程度的不同，排定進行的優先順序。
   

一般排列順序為：

1 重要又緊急的事→ 2 重要但不緊急的事→ 3 緊急但不重要的事→ 4 不緊急又不重要的事

讓孩子在不同的事項前加註1、2、3、4 的符號，依序完成應做之事。

4. 能善用零碎的時間
在平時生活與上課中有許多零碎時間，

例如等車與坐車時間、早自習時間、下課時間、午休時間、等老師進教室時間等。
   
我們應鼓勵孩子利用這些零碎的小時間做小事，
例如查字典、背單字、預習課文、抄寫作業等，知道把握時間的重要性，
不要將時間浪費在聊天、發呆或無所事事上。
若善用平時上課的零碎時間，
回到家後有完整的大時間，才可做更深入、更有效率的學習。
   
時間管理應從小開始學習，並培養適當的好習慣。
從小即重視時間的人，必有一個豐富且自在的人生。