我们的教育：从欺骗孩子开始

FRANKSTON

据悉，近两年来广州市民送检的玉石珠宝，逾5成是假，特别是碧玺、寿山石、琥珀这3类玉石，假的比率最高。专家指出，目前广州市面上玉石样样有，但99%的琥珀都是假的。

原故宫博物院副院长杨伯达等5名顶级鉴定专家，为华尔森集团总裁谢根荣自制的“金缕玉衣”开出24亿天价评估，谢据此骗贷10亿。专家们后来承认评估时“我们没有那么仔细去看”，连装“古董”的玻璃柜子都没打开，只围着走了一趟。

现在社会上到处是假冒伪劣商品，到处充满了欺骗和奸诈，让老百姓叫苦不迭。甚至，连贪官受贿也一样饱受假冒之苦。一位国土资源局女局长江某因为经济犯罪东窗事被收监，其案情陆续从检察机关透露出来；单说江某收受的一些东西令人咂舌：高档服装1100多件，其中裘皮衣服有40多件；高档手表50多块；高档皮兜300多个；各样金银珠宝重达10余公斤；此外还有其它一些贵重物品。抓她那天，从她的私车里就搜出好几十万元现金。这些物品数量、品种之多、之昂贵，足足装满她家的一个房间，完全可以开个高档商店了；而这个房间平时都是紧紧地锁着，钥匙由她把持，连他丈夫都不可以进去。他们同床异梦；在外边，妻扯她的，夫搞他的，两人的底线是谁都别将N公N奶往家领就行。当检察院到她家搜查打开这个房间的时候，她丈夫都吓傻了。后来她的案子已侦查终结，由检方送到了法院，准备予以公诉。对于她收受的各种物品，法院分别请专家评估。但是对那些金银首饰的真伪，法院有点不把准了，特意请了几个珠宝鉴定专家来鉴别真伪。这一鉴别，江某收受的累计重达10余公斤的各样金银、珠宝中，竟有三分之一是假冒的。其中有一个很大的钻戒，标价18万多港币，发票是香港某某珠宝行的，竟也是假的。香港这家珠宝行有很高的信誉，出售假冒货的可能性不大可能，他们猜测，极有可能的是内地有人专门为国内行贿者用低劣材料仿冒的，包括发票都跟真的一样，外行人根本看不出来。还有几个金条也是冒牌货：金条里面是铜的，外表是金箔。

看来为行贿者制造冒牌货，在国内已经形成了一个潜在市场。让人不得不惊叹：“这是一块神奇的土地，什么人间奇迹都创造得出来”！不仅能想出来往奶粉里添加三聚氰胺，也能想出用假冒货对付贪官。但是，用假冒货对付贪官，并没有损害多少贪官。因为毕竟那些属于身外之物，而三聚氰胺到了肚里，就属于身内之物了。再说，冒牌货的价值跟真货价值之比，几近为零，量刑也因此随着冒牌货而缩水。那贪官江某在牢里若闻之，能不窃喜？而且她还一定会奢想：若是那些纸币都是假的该有多好！

但假冒货只能伤害身体，而中国大陆小学语文教材被指“假大空”，专家称这些“垃圾课文毒比三聚氰胺奶粉还要危害深远”。

语文教材任意篡改古今中外的名家名篇被批为“臃肿而赘余”。例如，唐朝著名诗人孟郊的《游子吟》本来只有6句30个字：“慈母手中线，游子身上衣。临行密咪缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。而在课文中，被加入了“写作背景故事”，叙写了作者孟郊要出远门，母亲深夜逢衣、天明送别的情景，以及孟郊由小草沐浴太阳光辉而触景生情，联想起母亲的关怀之意，进而引出他50岁时写的《游子吟》，课文还配了3幅彩图，相关教案中表示这3幅图“可以形象地帮助学生更好地领悟课文和古诗”，“原来琅琅上口的《游子吟》，被费尽心思地包装起来，仿佛农民家里新买了空调，室内机上颇费气力加做的木套，沾沾自喜以为是伟大的发明，其实臃肿而赘余”。

中国现代文学博士、《收获》杂志社副编审叶开在其个人博客上炮轰上海小学语文课本恶意篡改和剽窃他人文章，是垃圾课文，比三聚氰胺奶粉还要危害深远。叶开发现上海小学三年级课本有一篇没有署作者名的“课文诗”《信》，交杂着空洞的说教和虚伪的想像，四年级第二册课本的四十篇文章，只有一篇署作者名，其他的大部分是剽窃和篡改的，叶开表示，“小学语文教材里大量出现的剽窃和篡改的劣质课文，比三聚氰胺奶粉还要危害深远。因为这是从小孩的课本开始的作假，山寨大国的根源就在这里。教材作假，而且大量作假。还包括公开课作假，评估作假，小孩子从小学一年级开始，就忙着作假。”

“第一线教育研究团队”对国内几个版本的小学语文教材进行了研究，发现部分课文存在假大空现象。该研究小组不久前出版了《救救孩子：小学语文教材批判》研读报告，指出《陈毅探母》查无实据，《乌鸦反哺》不符合自然规律，《小蝌蚪找妈妈》里面的“青蛙妈妈”抛弃子女。《爱迪生救妈妈》也被研究小组作为教材“杜撰”的例证。这个故事里，说当年爱迪生的母亲，在做阑尾手术的时候，由于照明的问题，油灯光线不够，所以爱迪生就很聪明的拿了一面镜子，把光线反射过去。爱迪生利用光学原理，让母亲在光明中顺利地完成了手术，这个故事让许多孩子深受触动。但经过考证就发现，阑尾手术在那个时候还没有被人进行过，从而告诉人们：历史记忆中的美好画面是不存在的。

小学课文《陈毅探母》的故事，经查询元帅陈毅有关资料后发现内容与历史情况不符，查阅陈毅的所有的大事记、年表，把他的生平书籍翻了个遍，都没有找到这个故事的蛛丝马迹。甚至就是从时间到地点，都不能够证实这件事情曾经发生过。而在元代郭居敬编的《二十四孝》中，可以找到和《陈毅探母》一文完全同质的一则故事——《涤亲溺器》。该故事描写了身居高位的北宋著名诗人黄庭坚侍奉母亲却竭尽孝诚，每天晚上都亲自为母亲洗涤便桶的感人事迹。《陈毅探母》的假故事遭到网民痛批，认为假故事无法承载真道理，教材能用虚构的美德“绑架”了孩子，任何歪曲、篡改、杜撰、拔高得来的“善意谎言”，都是对童年信仰的欺骗。网民江南醉发表《诘问《陈毅探母》：亲情可杜撰？真实可编造？》的文章指出，“如果一本教材被视为‘权威’和‘统一’，并且不容置疑，进而放到高高的神坛上，才更让人揪心和恐惧”，“试想一下，深深感染自己的课文，竟然是无中生有的伪作；顶礼膜拜的事迹，原来并不曾真实存在。这种挫败感和荒谬感可能是无法弥补的。”

自古以来，我国就有文以载道的传统，用文章中的“道”来教化人。但问题在于，这个“道”不能随意拔高，更不能通过移花接木、张冠李戴来 “精心嫁接”。小学语文教材作为孩子的启蒙读物，其中充斥着许多内容失实、无限拔高的文章，对孩子所造成的潜移默化的危害无疑是巨大而可怕的。

而大陆意识形态，就体现在这些个教材上，会对这个社会带来什么结果，可想而知。中国大陆一方面说“道德滑坡”、“重视道德教育”，一方面却是奉行“教育要从孩子骗起”的国策。想起我们在小时候，所有的教科书里面，特别是早期的教科书，对于大陆意识形态的这个革命系统的里面的革命领袖，有很多听上去似乎很感人的故事，结果都发现这些故事都是假的。记得小时候看过一个故事，是说马克思在大英图书馆里面看书，说是他固定坐在那个位置上，每天都在那个地方读很多时间的书。由于他坐的时间非常非常长，最后竟把地上磨出一个大洞来。后来有人专门还到大英图书馆去寻找这个马克思曾经坐过的位置，弄的大英图书馆的管理员就非常奇怪。说为什么来查问这个问题的都是中国人，已经不只一个人。他们说这样的事情绝对不会发生：第一、大英图书馆里面从来就不给人予固定的座位，所以每个人来都能坐在任何位置上。第二、说这里地毯经常换，所以如果出现破损的话他一定会修补，一定会更换的。这个回答，让去过的中国都觉得很失望。

其实失望，是没有必要的。马克思大英图书馆看书的故事，如果仅仅用常识思考，也能断定其根本就不会发生。因为马克思在大英图书馆看书，在伦敦生是从1850年左右开始，到1870年前，前后应该不超过20年。一个人到某一个图书馆去看书看20年，如果能够把图书馆的地上磨出一个大洞来的话，那么这个图书馆至少20年没有经过维修，而且是每一个位置都有人每天在坐，不只是马克思一个人坐在某一个位置上。除非这个图书馆是马克思的私人书房。在20年当中，坐的频率、坐的人数和坐的时间，以及鞋子在那个地上磨的时间，应该跟马克思在同一个位置上坐20年是一模一样的。如果说马克思坐20年能把地上坐出一个坑来的话，那么这个伦敦的大英博物馆里面，每个位置底下都应该有个坑。如此推敲的话，现实中每一个教室里学生上课是固定的，每个教室里每个学生的座位底下也都应该有个坑。事实上，这个坑是从来不会出现，也永远不会出现。而这种违背常识的事情，却让很多中国大陆人信以为真，甚至到了大英图书馆去核实。可见大陆意识形态愚化之深。

另外一个故事说列宁8岁的时候，到他的姨妈家去，打碎了一个花瓶，他当时没有承认。他母亲跟他讲了故事，说是不能撒谎，后来他就承认了，以此来证明列宁这个人的诚实。问题是这件事情，当事人只有3个，也就是说列宁的姨妈、列宁本人和列宁的母亲这3个人。而这个故事有没有发生过，没有办法进行核实。列宁自己没有说过，就他母亲说的。他母亲是因为列宁出名以后，编出来这么一个故事；甚至他母亲也没有说过，而是中国的教科书的编写者，编出来来欺骗中国的学生、中国的儿童。之所以要编，是因为马克思主义、列宁主义理论的需要。但这个理论，在20世纪导致了1亿以上人口的死亡。这是法国的共产主义黑皮书里面说。因为要证明马克思主义、列宁主义理论的合理性，所以编造这样的故事，来美化这革命理论的创始人和革命的实践人。

但事实上，这些人的个人品德完全不合格。马克思在批判资本主义的同时，却依靠资本家的恩格斯的家庭供养他生活；他结了婚又和女佣人生了私生子，却把这个私生子丢给恩格斯，要恩格斯来扶养的责任和承担做父亲的责任，把朋友做为他自己道德败坏所造成的后果的承担者。而列宁，虽然有很多传说是他死于枪伤的旧伤，但以色列的科学家和医学家们分析了他临死前3年就医的症状和病历以后，认为他的死是由于梅毒引起的。然而，这些真实历史故事却没有出现在我们所学过的教科书里面。大陆造假的动机，无非是想从所谓革命领袖本人品德的高尚，来证明这场革命的正当性。

大陆意识形态在它的教育当中，在它的教科书当中，还有很多关于它自己伟光正的造假，网络上已谈了很多。只想说一个大的方面，即在中国大陆所有人以前读的教科书里，一直到现在为止，在自己的宣传中，仍然是说中共领导了抗战。事实上，在整个抗战的过程当中，中共态基本上没有对日本侵略者进行过常规的作战，主要是国民政府的军队进行了抗战。毛泽东没有抗战，但却不能让人们知道只有国民政府抗战。所以，大陆意识形态的整个抗战史，就要编造出来。有一些小的冲突，就把这些战斗扩大成战役。像人们所知道的地道战、地雷战，现在有记者去采访地雷战的那些地方，村民们说地雷战几乎都没有炸死过鬼子，炸死的村民和老百姓要多的多。这就是地雷战的实际情况。

大陆意识形态在它编造的故事里，最著名的是文革后期，看电影要看“老三战”《地道战》、《地雷战》、《南征北战》，这些故事是大陆意识形态在文革期间做为它自己宣传抗战、和老蒋打内战时候的所谓光荣战史。特别是地道战和地雷战是抗日战争期间的，没有这些编造的战争，大陆就拿不出来一点点能让人看得见的、曾经进行过抗战的证据。就像刚才提到的《陈毅探母》一样，陈毅因为是中共第一代的革命家，对陈毅进行美化的宣传，其实也是为了宣传这个政治体系自己的伟光正和革命的正确性。

除了对历史造假以外，大陆在夺取政权以后，曾经树立过很多的英雄；这些英雄现在证明也有很多是假的。有一位网路作家叫穆正新，他曾经考证过在朝鲜战争期间“黄继光堵枪眼”的故事，从头到尾都是假造的，认证非常充份。而令人印象最深刻的就是：为什么大陆意识形态所有的英雄都拍了电影来进行宣传，唯独黄继光堵枪眼没有去拍电影？其原因是不可能造出一个能够被黄继光堵枪眼的地堡的模型来拍电影。因为只要一造出来，就发现这个枪眼是不能堵的；如果枪眼能堵的话，那么这个地堡就不能运用，就不是实用型的地堡。这几乎是仅有的没有被拍电影，因为拍不出电影来，不能重覆当时宣称曾经发生过的事情。另一个被穆正新所考证过的假英雄就是雷峰；他用当时士兵的收入、雷峰的生活水平进行分析，以及大陆曾经公布过的一些材料做为证据，来证明至少雷峰的捐款没有发生过，是大陆意识形态塑的英雄。

记得文革初期的时候，曾经有一个拦马车的英雄叫刘英俊。后来刘英俊部队里的官兵说，当时刘英俊是因为犯了错误，没有按照规定装车，导致车上的炮互相撞击发出声音把马惊了，而当时在连队首长说如果他不能制止情况，要给他处分；所以他去拉马的过程中被拖倒而死亡。而且，也根本不存在6个小学生被马惊呆而需要他去救的事情，连队以前的战友都证实了当时没有孩子在前面。连队是把这做为一个错误往上报，结果却被反而转过来，把他吹捧成一个英雄。就是最近，在奥运期间，跟着姚明打着小国旗进场的那位四川地震的小英雄林浩，无论是他的同学或老师和当时去救援的人，都证明这个人并没有救过别人，并没有像后来吹嘘的那样曾经救过其他人，而事实上他也没有那个力量把别人背出来。……大陆意识形态历史上造的假英雄太多了，乃至于现在习惯成自然。

所以，从上面这几种类型来看，不管是从无产阶级革命理论的创始人到实践者，到大陆意识形态自己的历史，和大陆意识形态自己所树立的英雄，归根结底就是要证明大陆意识形态革命的正统性，和大陆意识形态以后夺取政权的合法性。因为它的合法性，并不来源于人民的授权，也并不来源于神的授权，所以要证明它的合法性，就必须造假。

一方面，大陆意识形态为了树立自己的正面形象来造假，另外一面还用歪曲和打击对手来造假，这个造假是为了政治斗争的需要。人们看到在文革当中，为了打击刘少奇，就整出了很多的证明材料，而且向全国人民公布，来证明刘少奇是叛徒铁证如山。谁知道后来为了为刘少奇平反，就说前面那些铁证如山都是假材料。问题是,这两种说法——刘少奇是叛徒的说法和刘少奇是叛徒的材料都是假材料的说法，都是来中央。所以，不管前面的说法是造假或者是后面的说法是造假，根源一致。而这一点，和其它造假还不完全一样。其它的造假很多是直接来自于喉舌媒体，有的是来自教育系统，还不是直接来自中央，是间接的。对于刘少奇是叛徒的这种说法，不管哪一种，一定有一种是造假或者两种都是造假。而这两种造假的说法，都是来自中央！所以，从这里人们可以追溯出来，在中国大陆各种造假，从小到大，其根源并不来源于中国的传统文化，并不来自于中国的历史，而是来自于大陆意识形态的统治。如今，造假在中国大陆，已经变成一种文化了，不是一个偶然事件或者是个体的事件，实际上是党文化的突出表现形式。比如奥运期间林妙可的假唱，和当时烟花脚印的电脑动态模拟，这是大陆最重视的面子工程、形象工程上，却对着全世界人民。这种事情揭露出来，本来是丢丑的事情，大陆意识形态却若无其事，并不认为这是一件丑事情。

回到小学教材的造假，关于爱迪生帮助母亲做阑尾手术这个故事，既和大陆意识形态的伟光正没有关系，和现在的政治也没有关系，仅仅就为了表现一个名人从小就非常聪明，就可以编造出一个从来就没有发生过的事情。在这个问题上也可以看到，造假已经不仅仅是为了政治，也不仅仅是为了生存，或者是为了某一种目的，而是变成在中国大陆至少是在官方，已经变成一种文化，一种习惯，某些人的生活方式。

大陆教科书有不同的版本，有文教版、有苏教版，也有北师大版，由不同的人参加编写，由不同的人进行审核，人们知道在中国大陆，教科书的审核是非常严格而且非常具有政治性，不知道要经过多少关卡。就一篇政治性的论文，或者一篇反映某个政治人物的书籍，就要经过无数道关卡被砍掉无数的东西，最后面目全非了，还不一定能被发表。这些教材经过如此严格的道道工序，都可以顺利通过，而且被做为教育下一代来使用，就说明这种造假，已经变成所有参与人的一种习惯和他们的生活方式了。

新华网上居然还有一篇文章为教科书造假来辩护，它的题目就叫做“教科书造假并不可怕”；它居然说导向式的教育方式并不始于今天，把自古以来，孔融让梨、司马光砸缸这些事情，还有什么寓言神话、童话说，神笔马良都把它做为比较，说是“自古以来”就有。孔融让梨、司马光砸缸，是有传统文化教化的意思，但却不是造假，历史上流传下来的故事可能有一些已经不能核实，有些可能会在几百年、上千年流传当中走样，但绝对不能够和为政治目的或者是习惯性的造假来相提并论。且把历史上流传下来的，很可能是真的故事，只是今天的人没办法去核实，岂能为大陆意识形态的教材中公然编造谎言相提并论？！

至于有些寓言和神话、童话，古人和神是沟通的，神会告诉人们一些最基本的道德，让人们知道人的文化应该是怎么样的，实际上是把文化传给人的过程。但又有谁能证明，这些事情没有发生过？！而大陆意识形态今天这些编出来的故事，都是用真人把一个没有发生过的故事硬套在这些人头上。在大陆意识形态的统治下，可怕的还不仅仅是系统的造假，更可怕的是对肆意造假、说谎、污蔑，或者是污陷这种事件的认可、支持，甚至是辩解。

如果人们都认同了这种造假，大陆意识形态也就达到了目的。问题是，大陆意识形态这样系统的造假，归根结底是让人们背离人最基本的道德。教科书的造假，也充分证明中国大陆的道德：教育要从孩子骗起。那么，中华民族又凭什么复兴和崛起？！

转自颜昌海的博客

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:sigh::sigh::sigh:无奈的现实