中国教育的悲哀——一个未来母亲的担忧

lizhen

中国教育的悲哀——一个未来母亲的担忧


　　马上要当妈妈了，最近一直在想未来孩子的教育问题。虽然没留过洋，但是一直自认为算是个思想比较开明的现代人。
我希望将来我的孩子，不管是男孩还是女孩，不管他/她的成就如何，只希望他/她能够成为一位视野开阔，“已经启蒙”，有思想的成熟的人。
除了看些胎教书以外，我常常会想应该如何教会他/她去思考，如何用他/她自己的眼睛去看这个世界——我觉得这是为人父母的第一步，而不是大包大揽地包办代替，操心上什么幼儿园升什么中学，补课学琴奥数……
作为一名80后的过来人，我觉得这样长大的孩子是很可悲的。不仅仅是有没有“一个快乐的童年”这种肤浅的认识，而是我觉得这完全剥夺了孩子自己成长 的空间。揠苗助长的故事每个父母都知道，但是却忘了自己的孩子，也是一颗无知的幼苗，不管你如何地浇水施肥，最终他的成长依靠的还是他自己，你不可能代替 他来成长。
师者，传道授业解惑也。传道，首先是教会道理，什么道理，做人的道理。授业，传授学业，传授知识。解惑，解除成长道路上遇到的烦恼和困惑。父母，老师，学校，在孩子的成长中，起到的应该是引导者教育者的作用。而不是无脑的灌输和填鸭，一个专制独裁的暴君。
然而当我这样想的时候，我突然发现自己面临了一个尴尬的境地。我的想法，和绝大多数的“家长老师”都不一样。如果孩子在家里接受了我的这种观念，到了学校面对着同学和老师，他该如何自处呢？
我说，孩子，要独立思考。不要人云亦云，对于事物自己要有自己个人的认知。可是学校里老师教授的永远只有一个标准答案。哪怕是语文课上对文学作品的 赏析也只能有一种看法。妈妈你不是说一千个人眼中有一千个哈姆雷特吗？为什么文章中心思想只有辅导书上写的那一个？我该怎么回答他？
我说，孩子，要辩证思维。任何事物都有两面性，不是镜子只有一面。站在不同的角度看事情，也许会完全不同。一个“利国利民造福万代”的XX工程，或者另一方面代表着大量民生资源的，可质疑的消耗。如果孩子把这些在学校说出来，只会唱赞歌的同学老师们用怎样的眼光看待他？？
我说，孩子，要有自己的个性。男孩子不一定只能剪平头，短发，女孩子不一定只能读外语。我不希望你跟别的孩子都一样，站在人群里我都认不出来，你不 用是最优秀最出色的那一个，但你可以是最独特的那一个。个性和创新是密不可分的，一个只有共性的人，何来的创造，何来的新意呢？
可是，想到为了让孩子成为我所希望他成为的样子，他会在学校体制里遭到怎样的白眼和非议，我忍不住迷茫了。从我自己的教育经历看，成绩还不错的我算 是大家眼中的好学生，但是因为在班主任课上无意识的叹气，和在数学课上吹了声口哨而受到的责难，让我觉得自己骨子里也许是有“坏学生”的冲动的。每一个曾 经在课堂上公开质疑过老师的同学，每一个曾经在教室里坚持自己特色的同学，他们曾经受过的冷眼和嘲笑，包括其中来自我的，那种孤独和凉意我都还记得。
而我又是不是忍心，让孩子做一个泯然众人的人呢？只为他不要在不断的自我质疑中成长，我觉得又心痛又可悲。为什么，我们的学校，我们的教育，不能人性化一点，接受孩子的不同，而不是闭着眼睛用模子把他们都印成一个样子。
好多人说中国的教育失败，失败在哪里，为什么失败，说法纷纷扰扰好像谁也说不清。有人怪高考，有人怪应试教育，有人怪教育体制。似乎是杨振宁教授曾 说过，中国的教育是平民教育，能教育出一堆80分的学生；国外是精英教育能教育出个别95分的学生。至于个中原因是什么，不知道是我没了解，反正似乎也没 说明白。
而我又应该怪谁，我又能够怪谁。怪学校？难道孩子不上学了吗？怪老师？让谁教他呢？怪高考？难道你还真不去考了吗？
怪教育体制？我不敢保证以后一定有那么多钱送孩子出国。
对于教育现状，我个人倒是有个想法。我这辈人80后的师长，大都是“那十年代人”60  70后。他们的特殊成长教育经历或许决定了他们只能用这样的方式来教育我们，因为他们正是这样被教育的——老一辈人虽然吃苦耐劳但是思想上还是保守古板居 多，我对我们这辈的8090后还是比较有信心。我们应该会是更开明，更包容的一代，希望我的孩子，能有一个宽松成长的环境，也希望学校真正成为国家未来的 花园，百花齐放而不是唯有牡丹方是真国色。
  
其实还有最重要的一点我想说但是没说的是，一个玻璃都透明但是政体不透明去死自由但是吃东西不自由放屁自由但是说话不自由的国家，我真的是想太多期待太多了。