不能对孩子说的〝十句话〞 (图)

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最近有研究发现，与孩子交谈时经常使用一些比如〝做得好〞、〝真聪明〞……的语言，乍看有建设性，甚至有利于帮助孩子建立自信，但实际却是极为有害的。虽然觉得对孩子有益才说，然而这些语言可能会使孩子不再遵从内在本能的意愿，而是尽可能的做简单的事来迎合外界，因而放弃了对更难事物的挑战。

以下列举应避免对孩子说的十句话，同时建议另外的说法和做法，来促进孩子们与生俱来的主动性和情绪管理。

[color="blue"]1、〝做得好〞
这句话的问题在于当使用次数频繁，尤其在孩子实际上没怎么努力的时候。常说这句话会让孩子们深信，爸爸和妈妈不管何时都会表扬他〝做得好〞。(而且只能是当爸爸妈妈这么说时)。

取而代之，对孩子说〝你很努力哦〞。关注于孩子是否〝努力〞这件事，由此能教导他们，努力本身远比结果重要的多。因此当孩子在挑战难度高的事情时，会明白失败是成功之母，从而变得更加坚韧。

[color="blue"]2、〝真聪明〞
一般认为〝真聪明〞这句话有利于帮助孩子树立自信及自尊心;但遗憾的是，这一夸奖方式实际上会招致相反效果。因为当孩子取得好成绩、达到目的、取得理想结果时，父母夸赞说〝你真聪明啊〞──这无形中会让孩子以为，只有在这些情况下才是聪明的;而如果没有满足父母的期望，则会形成巨大的压力。

根据一些研究结果，〝解开字谜〞后，被夸奖头脑聪明的孩子们，倾向于不向更难的字谜挑战。这是因为孩子认为〝如果没有表现好，就不是‘聪明’〞的不安情绪造成的。

取而代之，还是同上，向孩子表达对他〝努力〞的评价吧。通过关注努力而不是结果，可以告诉孩子什么才是真正重要的。解开字谜是令人高兴的，挑战更难字谜的本身同样令人开心，可以对孩子说〝哇，你好努力哦〞。因此在同一研究中，关注于〝努力〞的这组，更多的孩子解开了难度更高的字谜。

[color="blue"]3、〝好孩子〞
几乎所有父母都想藉此树立孩子自尊心，然而它所带来的却是不同的影响，甚至与期望相反。如果孩子在做完你交办的事之后听到〝好孩子〞的夸奖，那么孩子会认为，你只是因为他帮你做了事情所以才是〝好〞。从此，孩子会因为害怕失去〝好孩子〞的称呼，转变为〝为得到肯定的反馈〞而去帮助，丧失了以往〝主动〞帮助的意愿。

对孩子说〝你来帮忙，我真高兴〞，这一句话向孩子真实传达了他的帮助对你的影响。也可以完全不提及你的心情，说句〝我看见你把你的玩具让给朋友玩了哦〞，这样的说法也是可行的。孩子因而逐渐能够自己判断和朋友分享玩具是否〝好〞，进而主动重复这一行为，而不是因为为获得你的夸奖才去做。

[color="blue"]4、〝好漂亮的画〞
如果父母对孩子的作品直接给予判断评价，就剥夺了孩子判断自己作品好坏的机会。

改为〝用的是红色、蓝色和黄色吧〞、〝能告诉我这画的是什么吗〞的说法吧。作品表达孩子本身，父母只是观察，不是直接给予评价，通过父母的提问，孩子学会开始评价自己的作品，并分享他的作画意图和技巧。这样的对话将有益于提高孩子的艺术才能和培养其创造性。

[color="blue"]5、〝如果你做……，就给你……〞
用物品和孩子〝做交换〞是很不好的，因为这使孩子不再只是因为快乐和友好而帮忙，而且这种交易可能永无止境。如果频繁使用，还可能会导致——孩子边哭边闹说，〝不行，要是不给买玩具我就不打扫房间〞。

改为传达内心的感谢之情，说句〝谢谢你帮我打扫哦〞，孩子会更加愿意主动帮忙。如果孩子逐渐不帮忙了，就让他想起来吧，〝你记得吗，几个月前，你帮我扔了垃圾。那个时候真是多亏了你，谢谢啊〞。让孩子自己意识到帮忙本质上是快乐且很有意义的。

[color="blue"]6、〝我们约好做……〞
失约时孩子会感到很受伤的，强烈建议今后不要再使用这句话。

应该对孩子诚实，〝我知道你这个周末真的很想和萨拉一起玩，那我们就为此努力吧。但是，也要记住不是想要就能够做到的。所以，我不能保证这周末肯定可以〞。另外，〝遵守约定〞会产生更多信任，〝破坏约定〞则会损害感情。要三思而后行，说过〝做〞，就要尽努力去遵守约定。还有一点，如果没能守约时，一定要果断承认并向孩子道歉。别忘记你的身教也同时在影响孩子怎么做。

当然偶而也有不得不失约的情形发生，对你来说可能是小事，但对于孩子来说可能非常重大。所以为了做好正直的表率，就要尽最大努力，无法做到时应主动承担自己的责任。

[color="blue"]7、〝给我停，或者其他〞

威胁孩子几乎没有好事。一，通过这一方式，你正在教孩子你绝不希望他拥有的行为──当你希望得到违背对方愿望的事物时，可以使用暴力和歪理。二，对孩子发火并惩罚他，不管是坚持执行或选择放弃，告诉孩子你的威胁是没有意义的，最终你可能没能得到你希望的结果，还损伤了亲子关系，让自己很尴尬。

虽然要抑制威胁的冲动很难，但试着从孩子角度出发，将他的注意力转移到其他合适的事物。比如对孩子说，〝不能打弟弟，要是受伤就不好了;有可能弟弟反过来下次打你呢。如果想要打什么东西，就去打枕头、沙发和床吧〞。即使你已告知孩子这种行为不好，但给他提供一个更安全的表达情绪的方式，也表示对孩子感情的认同，孩子将会拥有更强的自制力以及更加稳定的情绪。

[color="blue"]8、〝不要哭〞
孩子哭了是个难题，但叫孩子〝不要哭〞，不认同孩子的情绪，如同在宣告〝你哭泣是不被接受的〞。孩子因此学会压抑感情的方法，最终常会导致更强烈的感情爆发。

当孩子哭泣时，与他保持一段距离，并将孩子的情绪试着用语言表达出来。比如对他说，〝哭也可以哦。谁都会有想哭的时候。我就在这儿，你要想说话时随时可以找我〞或者〝现在不能马上去公园真遗憾啊〞。孩子将更早学会认识自己的情绪并用语言来表达。促进情绪表达将有助于学习如何调节情绪，将是孩子一生非常重要的能力。

[color="blue"]9、〝没什么大不了的吧〞
这一点很需要注意，大人总是以各种形式最大程度的去轻描淡写评价孩子的感情。虽然从大人的角度来说可能没什么意义，但对孩子来说却是有价值的。应尽量从孩子的角度来看待事物，即使告诉孩子什么是善什么是恶，或拒绝孩子的要求时，也要去理解他们的〝感情〞。

与其说服孩子你的希望不是什么大不了的，不如用更加尊重孩子的说法，〝虽然知道你很想去，但是今天真的不行〞或者〝让你失望了不好意思，但真的不行〞。

[color="Blue"]10、〝为什么那样做了〞
当孩子做了你觉得不好的事时，问孩子〝为什么〞，希望他可以思考并分析自己的行为，但这是连大人都很难做到的，很多面对这个提问的孩子会陷入沈默来保护自己。尤其正在气头上无法冷静判断时，千万不要以〝因为对于孩子来说是不好的〞的想法来教育孩子。

取而代之，应该和孩子谈谈，试着推测孩子的感受和根本需要，制造谈话机会。比如，〝因为朋友完全没问你的想法，所以不开心吗?〞当努力试着去理解孩子的感受及需求，也会发现自己的怒火在消减。


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