麻省理工学院

Anonymous_2

数学(Mathematics) 数学系的大学部课程对于学生未来就读数学研究所和资讯科学研究所都是很好的基础，对于直接就业的学生来说，在数学相关的领域工作：系统分析、作业研究、精算也将会拥有扎实的基础。 因为数学系大学部学生的生涯目标五花八门，因此每个人的学习计画都是透过学生和他们的顾问老师来特别量身定做的。一般来说，我们鼓励学生探究数学的不同领域，包括了纯粹数学和应用数学。 对于数学有深入兴趣的大学生我们会鼓励他参与高阶的数学研讨活动。这通常是在大一或是大二的第一个学期进行。能够参与这些由研究数学的学者所主持的研讨会，对于这些准备攻读研究所的学生来说会是很宝贵的经验。 大学部有三种数学学士的课程规划：一般性数学学位、针对想要钻研应用数学的应数学位、针对想要研究纯数的理论数学学位。第四种学士学位规划则是针对有兴趣研究理论资讯科学的数学与资讯科学学位。 b物理学(Physics) 麻省理工学院的物理系所自从二十世纪初期就成为全美国的重要资源。本系一直处在了解物质、能源和宇宙动态本质的革命中心。我们的教师：三名获得诺贝尔奖，其中二十一名是美国国家科学院的成员，几乎每一个物理领域的领导者中都有本系教师的身影。在麻省理工学院物理系的课堂或是实验室中，有十名诺贝尔奖得主和科学及工程界的世界领袖曾经在此受教。麻省理工学院物理学系的校友们也在世界各大学和学院中任教，或者是在联邦的研究实验室和各种产业界的实验室中工作。 我国许多最具竞争性的研究所都希望我们的大学部毕业生前往就读。而我们的博士班毕业生则是在博士后研究、教职工作和产业界同样的受到欢迎。 麻省理工学院的物理系所是美国最大的物理系所之一，其中一部份是因为我们包含了天文和天文物理的学门。我们的研究计画包括了理论和实验的粒子与核子物理学、宇宙物理、电浆物理、理论和实验凝态物理、原子物理、生物物理。我们的学生（包括大学部和研究所）都有机会进行每个领域的尖端研究。 麻省理工学院的所有大学部学生生都会研习力、电、磁。除了这些之外，主修物理的学生将会接受为了更高深物理课程和其它工作所准备的进一步课程。我们的大学部学生有极多的机会可以参与研究，在四年中有时必须和两个不同的团队一起研究。 b化学(Chemistry) 麻省理工学院的化学系所是美国最顶尖的化学系之一。在麻省理工学院的卓越历史中，它拥有相当漂亮的成绩，在全国也拥有化学教育与研究的领先地位。 本系所的辉煌成就是奠基于我们领先群伦的化学研究，而我们的成功则是因为将这些领先以及与政府和产业的密切合作融入教学和研究计画中。 b生物学(Biology) 生物系的部分提供大学生、研究生以及博士后的训练课程。从普通生物到更专门的学习研究领域，各种生物学的观点——包括分子生物学、生化学、遗传学以及细胞生物学——呈现出本科系的核心课程。这些课程被设计来提供自然科学方面扎实的背景，并发展出具整合性的科学前景。 研究生课程（是美国最佳的前三名生物科技学程之一）与大学生课程，均提供学生一个刺激思考的环境，有许多研究机会与最先进的设施。这些课程以结合与科目相关的实习课程——包含计划导向的研究机会与教员支持的实验室——来加强实验的实际操作。各种程度的学生都被鼓励去熟悉进阶的研究技术，并参与专题课程的活动。 b地球、大气与行星科学(Earth, Atmospheric, and Planetary Sciences, EAPS) 本系所关注的焦点包括了地球本体以及它周遭所包覆的流体，和整个太阳系中的邻居们。我们希望能够了解这些系统的起源、进化和目前的状态，并且利用这样的认知来预测未来。我们的研究和教学的范围极为深广，从难以抵达的地球内部到冥王星和其轨道之外的领域。我们所研究的物体和系统对大众来说都是可见或是接触的，而且有时甚至是某些社会目标的中心，天气和自然资源就是其中的两个例子。 我们所调查研究的现象通常十分的复杂，因此需要众多学科专业知识的配合：地质学、地球物理学、地球化学、地球生物学、海洋物理学与海洋化学、气象学、大气化学和行星科学等。本科系在这些学门中都拥有世界级的学术资源和研究所的课程，因此在全国或是全世界的地球和行星科学系所中都拥有其独特的地位。我们的大学部课程提供学生选择学习环境科学、地球科学、大气与海洋物理、行星科学和天文学的机会。本系所对于大学部同学们能够积极参与我们的许多研究计画而感到相当的自豪。 b电机工程与资讯科学(Electrical Engineering and Computer Science) 电机工程原先是麻省理工学院物理系所的科目，在西元1882年时变成独立的学位课程。电机工程系所成立于西元1902年座落于新家罗威尔大楼（Lowell Building），当时麻省理工学院还是在波士顿的科普来广场（Copley Square）附近。在西元1973秋天，系所搬移到目前的雪曼．费尔乔电机工程和电子馆。一年之后，由于在电脑科学方面的研究持续增加，本系将名称改为电机工程与资讯科学系所。集中电脑、资讯和人工智能研究的史塔塔夫妇中心目前正在兴建中，本系所未来的资讯科学、通讯和控制方面的活动将会搬迁到该处。 本系所主要的任务是教导学生，我们的三种大学部的课程吸引了麻省理工学院百分之三十的大学部学生，而硕士以上学位的规划也名列前茅，教育出相当多的菁英。本系在建教合作上拥有丰富经验，自从1917年就成功的执行着VI-A实习专题。（朱注：这是麻省理工学院电机工程与资讯科学系所特有的规划，学生必须花费三个暑假和一个学期在产业界实习，同时必须缴交相关的论文，详情请见http://www.eecs.mit.edu/via/）� ... �与硕士学位。 在本系过去的历史中，许多教职员和学生都曾经在各自的领域中做出重大的研究贡献，有些甚至开启了全新的研究领域。 b材料科学与工程(Materials Science and Engineering) 材料科学与工程系所的历史可以一路追溯到麻省理工学院在西元1865年成立的最初。这么多年以来，本系的主要功能就是让学生有机会在材料科学和工程的最尖端领域进行独立且有创造性的实验，并藉此让学生从中学习。时至今日，本系已经成为美国同类科系中规模最大的系所，在材料科学教育和研究中的许多领域也都领先群伦。本系和麻省理工学院一同创造出它广为人知的追求完美的传统。 本系所过去所缔造的多项成就其原因是：本系持续在工程科学与技术尖端领域上的进展、成功的将这些进展包容进教学和研究计画中，以及我们和产业界的密切合作。 除了将知识不断的推进之外，我们也招收背景各异的学生和教师。大多数的科学或是工程领域都和材料有某种程度的关连。材料的需要就像是我们生活中对能源的需要一样的重要。根据估计，有三分之一的工程师的工作项目直接和材料有关，而有超过一半的工程师则与材料科学的知识有间接的相关。 b土木与环境工程(Civil and Environmental Engineering) 土木与环境工程系所是麻省理工学院历史最悠久的系所之一。我们的目标是教育出这行业中未来的领导者，并且提供终生学习和成长的技巧与基础。我们的教学规划中也整合了研究创造新知识以及持续让专业走在时代尖端的训练。 b机械工程(Mechanical Engineering) 本系所的目的是成为教育和研究领域的领导者。我们希望能够替产业界、学术界、政府和社会教育出未来的领袖：这些领袖的愿景是奠基于基础知识、分析技巧、创造力、感知力和道德上。我们希望能够结合基础知识和工程与科学原理的创造性应用，并且藉此让科技进步。我们希望能够充实我们的教学和研究计画，最终更能够透过我们的努力来充实整个社会。我们的大学部教学规划让学生可以在工程界的各个领域和其它几个领域中能够有成功的专业生涯。而我们的研究所课程规划则希望能够为机械工程界培养技术人才、专家和学者。本系所的研究目标是透过基础研究和其应用来创造出知识、科技与新的概念，正好与我们的教育目标能够相结合。 b核子工程(Nuclear Engineering) 核子工程系所创建于西元1958年，是美国最初的几个核子工程系所之一。本系的课程走在核子科学和科技的最尖端，目的在提高核裂变反应炉的效能、核子和辐射在生物医学、工业和环境领域的应用，以及研发核融合成为稳定的能源。在麻省理工学院和四周的波士顿大都会区中，科学、工程、经济和企管领域都有相当集中且活跃的学习环境。 本系所将教学及研究规划广泛的定义为核子、分子、辐射反应和它对社会有益的应用。这些应用在人类的历史中是相当晚近才开始发展的，多半都是在二十世纪后半才发生的。但是，今日核子科技已经因为其广泛的发电应用、医药和工业界的需求而成为社会活力和保健重要的源头；同时，它也成为从药物学到环境研究等科学研究领域的重要工具。与传统的工程学科相比较起来，核子工程是大学教育中新的领域。由于我们在晚近才开始了解基本的核子反应流程，因此在它对于我们生活的影响范围中，这门学科依旧处在“先导”的阶段。 b化学工程(Chemical Engineering) 化学工程系所的目标是成为全球化学工程教育和研究的领导者。我们训练学生拥有创造和解决复杂问题的最佳能力，特别是将分子等级的资讯和发现转换成产品和制造流程。 我们的课程强调的重点之一是领导：对物理学、化学、生物学的制程、工程设计和合成技术有基础的理解；在技术、经济、社会议题上有跨领域的认知。我们的重点就是教育。 b航空太空工程(Aeronautics and Astronautics) 我们的愿景是让工程师可以带领团队，成功的进行航空工程和相关的复杂高效能系统的概念、设计、执行和运作(Conception、Design、Implementation、Operation，简称CDIO)。我们意在创造一个新的整合性教育，目标则是： 在技术基础上提供学生深入的工作知识； 教育工程师成为新产品或新系统创造和执行过程中的领导者； 灌输研究者们对自己工作重要性和策略价值的认知。 这三个目标相辅相成，却又彼此独立。自从一九五○年代的工程科学革命之后，大学的科技教育目标就是在教育基础的知识。随着教育变得更为抽像，充斥着大量的类别，我们担心基础知识的深度和理解度都开始下降。因此，我们将会创造一个可以强化和更深化基础知识的了解的环境，让我们年轻的工程师可以利用他们的知识和技巧来更有信心、更有生产力的进行创造和创新。 b工程系统组(Engineering Systems Division) 面对二十一世纪的大尺度工程，麻省理工学院准备以新成立的组织来应对。工程系统组（简称ESD）透过教育、研究和产业合作来创造及分享面对复杂工程系统的跨领域知识。工程系统组将工程实务扩展到不只包含每次挑战的情况，同时也将科技进步情形一起纳入范围内。 工程系统组有两个任务：将工程系统定义并进化为一个新的研究领域、藉着纳入专注于全系统的概念来协助提升工程教育和实务。工程系统组为许多重要计画和中心建立了一个知识的集散地，集纳了各系所和学门的师资，并且推动对工程创意的论述。 b海洋工程(Ocean Engineering) 麻省理工学院的海洋工程学系所是美国此类系所中历史最悠久的，同时也是少数同时提供造船工程、船舶工程和海洋工程学位的系所。本系所提供了海洋工程的大学部和研究所学位。除此之外，我们也提供造船工程和船舶工程、海洋系统管理、海军工程、海洋工程的研究所学位。（朱注：有关Naval Engineering和Naval Architecture的差异请参照：http: //www.navalengineers.org/About/Brochure/naval_engineering.html， Naval Engineering参照台大海洋工程学系教授意见，译为海军工程）。 在麻省理工学院的一万名学生中，本系占了其中的一百二十名，因此，我们是个小而友善的科系，却又结合了学院中极佳的学术和研究资源。想要找寻拥有挑战性和对等回报的生涯的学生应该眺望大海-和加入麻省理工学院的海洋工程系所。 b经济学(Economics) 现今的麻省理工学院经济学系集合了一群活泼的教职员和学生。系所中著名的学者们早已获得过许多奖项，包括了三个诺贝尔奖（Franco Modigliani、Paul Samuelson与Robert Solow），而且有许多位是美国国家科学院（National Academy of Sciences）、美国国家艺术与科学院（American Academy of Arts and Sciences）、及计量经济学会（Econometric Society）的院士或会士。许多教职员都曾获选服务于美国经济学会（American Economic Association）和计量经济学会中各种职务。 本系所提供极佳的学习和研究机会给大学生及大学毕业生。 b脑与认知科学(Brain and Cognitive Sciences) 人类的大脑是目前已知的最复杂、最先进、最强而有力的资讯处理装置。为了要研究它的复杂组成，麻省理工学院的脑与认知科学科系结合了神经生物学、神经科学和心里学的实验技术，搭配上由电脑辅助的神经科学和认知科学的理论依据。 本科系在一九六四年由Hans-Lukas Teuber创建，旧称为心理系，那时便开创新见解，主张脑与心智的研究是不可分割的。今日，在日趋专业分工时代中，我们的研究目标仍为探索认知领域：从分子、神经元神经网络和认知模型的层次了解它的过程和机制。在神经科学和认知科学的各科系领域中，我们的研究范畴和目标让我们独树一帜。我们对脑和心智的研究领域非常广泛，结合了许多不同层次的分析，从分子、细胞、系统、电脑运算认知角度探索分析。 由于脑和认知科学的发展时间尚短，变动也十分的快，在本系所大多数的课程中几乎都没有单一的教本可以涵盖所有课程内容。课内读物主要是期刊论文和研究报告。这样的作法提供学子们既深且广知识范畴，让这些未来的科学家可以直接接触神经科学和认知科学中最先进领域。当您阅读麻省理工学院开放式课程系统中的教材时，最珍贵的就是每个科目中所提供的详细书目，让您洞悉目前学术界对该主题的思考。 我们科系的主要目的是训练研究生了解脑和认知科学，以及教育大学部的学生。我们的研究生从我们广泛的科目安排中获益甚多，更可以和本系的教职员共同参与研究；我们的师资在各领域中都是一时之选。本系所目前将神经科学和认知科学纳入大学部课程，而我们的主修生增加的速度也是本校中最快速的。 b文学(Literature) 在过去超过二十五年的时间中，对麻省理工学院大部分的大学生来说，文学是他们的重要经验之一：大约有四分之三的大学生研习过这门科目。 文学系所的课程设计除了配合主修、副修和专攻的学生之外，同时也能够配合那些只想要选修一两门文学课程的学生。麻省理工学院的文学课程规划提供给大学生入门、中级和高阶不同程度的选择。大部分的课程都是小班制，提供学生很多机会动笔和讨论。大部分的课程都以英文撰写的文学为主，我们也提供了含有从古自今翻译文学的许多课程。 本校文学课程特殊之处在于跨领域的多样性以及对电影和其它流行文化的包容性；同时，文学系所的课程也专精于传统和历史领域，像是文艺复兴和十九世纪。大多数程度的课程都是一年提供一次；许多人文艺术社会科学推广课程(HASS-D)则是每学期开设。我们的师资都是著作等身，拥有影响力的学者和有创造力的作者，同时也以其优质和投入的教学品质闻名。 HASS-D是麻省理工学院为了让学生能够充分利用校内的人文、艺术和社会科学资源(Humanities, Arts, and Social Sciences，缩写为HASS)的毕业规定。每名大学生都必须要选择八门HASS课程，而其中有三门必须是从文学与文本研究、语言思想与价值观、视觉与表演艺术、文化与社会研究、历史研究这五个HASS-D(HASS推广科目，这个D的意思应该可以称为“分散”，因为其意思是把学生对通识的选修在强制性的更为广泛，避免学生即使选修通识也还是太过集中，所以才有这样的课程强迫学生必须选修多重类别的通识课程)的类别中选出来，目的是为了要扩展学生的学习范围。由于HASS-D课程强调小班制教学，所以大部分的课程都有所谓的乱数抽选系统，以决定是哪二十五名或是十八名学生可以选修。最后，在这八门 HASS课程中，又有三到四门必须要构成人文、艺术与社会科学的集中选修。详请请见：http: //web.mit.edu/hass/www/guide/hassreq.html。另外，麻省理工学院也提供所谓的集中选修 (Concentrate)的选择，其概念比较类似我们所谓的○○学程。学生可以在大二时提出申请，要求在某一学门中选修三到四个科目，以便学习该领域更进一步的知识。届时毕业则可以获取相关的认可，而集中选修也可以更进一步的变成副修的科目。 b外国语言与文学(Foreign Languages and Literatures) 对外国语言和文学的研究让我们的学生在未来的生涯规划中拥有潜在的优势。科学家和工程师们所必须面对的是全球的市场：他们所仰赖的资料来源以其他的语言出版、必须参加国际会议，有时必须在国家间、文化间和语言间进行沟通。政府和产业界通常会偏好拥有流利外文能力的申请者。麻省理工的学生被鼓励前往其它合作的外国大学、公私机构工作或是学习。 外国语言与文化系所的教师、语言协调师、以及大学部学务管理者能够协助规划学生参与国内或是国外的计画。麻省理工学院对外国语言的研习提供了独特的角度，因为我们可以将自然语言的研究和最新的多媒体互动科技结合在一起。教师们与本系所合作来规划各种新的尝试，利用多媒体科技来强化学习外国语言的方法。 虽然麻省理工学院是以科学和工程闻名，但人文、艺术和社会科学在我们的教育过程中依旧扮演重要的整合角色。这些不同的学科让麻省理工学院不只是一个单纯的科技教育机构。 b历史学(History) 麻省理工学院历史系所的教师提供了在远古、本美、欧洲、东亚和中东方面的七十门课程。我们鼓励学生从不同的角度去研究过去：社会、经济、文化与政治。并且让他们了解，现在所居住的世界是一连串历史过程下的产物。 大学部的学生可以主修、副修或集中选修历史。除此之外，历史系所的师资也参与了本校科学、科技、社会与人类学方面的计画，并且提供了科学与科技的历史与社会博士学位。 b语言学与哲学(Linguistics and Philosophy) 语言学与哲学系所包括了语言学与哲学这两个部门。虽然这两者在研究议题上有重叠，大学部主修也并没有分开；但这两者运作都是独立的，拥有自己的系主任、教师、行政程序、教学大纲、学位要求和补助计画。 b语言学 麻省理工学院语言学部门希望能够从特定语言中分析和发展出能够诠释该语言架构的规则，并且探究所有自然语言的法则和原理。本科系的核心包括了大部分传统语言学的子领域：音韵学、构词学、语法、语意学和心理语言学。同时，我们研究的课题还包括了语言学和其它学门之间的关系，例如：哲学与逻辑、文学研究、正规语言、声学与资讯科学。 若要了解更多资讯，请前往http://web.mit.edu/linguistics/www/home.html。 b哲学 麻省理工学院语言与哲学系所中的哲学部门提供两种学士学位：一种是一般哲学主修，另一种是以语言和心智为基础的语言学双修。本系所杰出的博士学位课程历史已经超过三十年，吸引了世界各地的学子前来参与，所教育出来的毕业生也投入了世界顶尖大学的教学工作中。 本系所的教师不多，但在哲学许多领域的研究和教学中都有擅长之处，包括了形而上学、逻辑、语言哲学、心灵哲学、道德和政治哲学。麻省理工学院的哲学课程也提供了和语言学、数学与政治学跨系所合作的机会。 若要了解更多资讯，请前往http://web.mit.edu/philos/www/。 b人类学(Anthropology) 麻省理工学院的人类学课程，以文化人类学为主，教导学生以人类学观点观察世界。课程涵盖的时间与空间，都相当广。从史前和上古社会，到传统部落与农民文化，到当代的都市，以及工业社会。主题包括医疗人类学、毒品与文化、科技与文化，还有“巫术、魔法、世界性宗教”，以及墨西哥、北美原住民和世界其它区域的文化与历史。 b建筑学(Architecture) 建筑学系成立于西元1865年，是美国最古老的建筑系，也经常被评为美国顶尖的建筑科系之一。在这里学生的个人创造力可以在关照到人本、社会和环境的架构中被培养和臻于成熟。 本系所提供了建筑设计、营建科技、设计科技、历史、理论与批评、和视觉艺术等学位课程。在系所内还有其它学习的机会，包括了针对伊斯兰建筑的阿加汗计画。 在建筑领域中，本科系的强项在于教学的投入、根基于社会和材料议题来探讨建筑、跨领域性和学生、教师、教学与研究的国际化。 b都市研究与计画(Urban Studies and Planning) 都市研究与计画系所成立于西元1932年，是美国第二个成立的都市计画系所，今日则是美国最大的都市计画系所之一。本系所专精于从实务来推导理论，对于决策如何执行和对受影响者所造成的冲击和益处特别注重。 本系提供的课程包括了五个领域：城市设计与发展、环境政策团体、住屋、社群和经济发展、国际发展和区域规划、规划支援体系。还有两个不授与学位的学程，一个是反应社群实务中心，给在职社会运动者参加；另一个则是都市和区域研究特别计画，给发展中国家的在职专家参与。 学生有很多的机会可以实地和教授们处理真实世界所遭遇到的规划问题。本系提供将理论学术研究和田野调查研究结合的机会，也是最吸引人的特色之一。 MIT 的Dept. of Urban Studies and Planning (DUSP) 是一个极具代表性及开创性的科系。60、70年代，Kevin Lynch任教时，奠定了基调及走向。Lynch着有Image of City, What Time is This Place, A Theory of Good City xxxx等等指标性书籍。除了多元化参与、过程管理(facilitating)外，也注重整合建筑、都市与自然的环境设计。 b科学、科技与社会(Science, Technology, and Society) 科技与社会的课程创建于 1976，旨在增进人类对于自己所打造的世界能有更深一层的了解。科学的理论与技术将不再仅止于工厂与实验室里的一种专门事业：它们彼此间、和社会间已经变得密不可分。STS 最重要的贡献就是希望将人类所打造的世界为一个整合体。科技与社会的课程在科系与学生之间最被着重的两个基本，且相互关联的问题乃是： 将科学的理论与技术视为一种人类活动的话，它们是如何演变？ 它们与整体文明的社会活动间关系又是如何？ STS 的观点在针对诸如政策，民主，环境研究，医疗，教育，和国家与全球的安全等等议题的了解过程中变得极为重要。 1988 年开始，STS 课程与历史学师资和人类学课程合作建立了一套有系统的科技与社会历史、社会学博士学位课程 (HSSST)。有许多的HSSST毕业生在大学任教，但亦有其它的毕业生将 STS 的观点带入法律，商业，新闻与博物馆工作的研究。而在大学部的 STS 课程从1980 年起始。它所吸引的学生通常希望以跨领域的方式来研究教育或想了解科学家与工程师如何影响世界。大学课程学生可以选择的修课方法有：集中选修（Concentration） - 修习三门STS课程，其中至少一门核心课程；副修（Minor） - 修习四门STS课程；改良式双修（Joint Major）- -修习十门STS课程，毕业生可得“人文与科学”或“人文与工程”一个学士学位；双主修（Double Major） - 修习十四项科目，毕业生可获得“科学”与“人文”或“工程”与“人文”两个学士学位。） b女性研究(Women's Studies) 麻省理工学院的女性研究课程是个跨领域的大学部课程，针对女性、性别研究提供了学术架构和宽广的学术社群。女性研究课程利用不同学科或多门学科的工具来探索性别议题，女性研究课程的目标是希望协助麻省理工学院的学生能够更了解知识和价值观如何因为不同的社会变数而呈现不同的风貌。在这探询的过程中，学生不只可以学习如何藉由性别来分析，更可以探究在自己生活中性别代表的意义，藉此获得更多的个人和智识上的成长。虽然性别是每个主题的中心，性别研究必须要注意到性别、种族、阶级、宗教、国籍和其它社会分类中的连结；不同的主题会在这种连结上有不同的火花产生。 对于那些在性别研究某些领域有创见，同时又有兴趣了解领域之外的新知的教师来说，这系列的课程规划同时也是重要的资源中心。 女性研究的课程规划提供了大学部的学程，包括了核心课程和其它几个科系的相关科目。学生们可以申请集中选修、副修或是特别申请主修女性研究。我们有超过三十名教师和这系列课程有合作，他们的领域有建筑、历史、比较媒介研究、脑与认知科学、文学和政治学等等。女性研究的课程在2002-2003学年之间提供了 22门课程，大约有三百名学生参与。 b写作与人文研究(Writing and Humanistic Studies) 麻省理工学院的写作与人文研究课程让学生有机会学习数种写作方式的技巧、形式和传统；从最基本的说明文到较为复杂的论说文、小说和诗歌、科学写作、科学和技术沟通以及数位媒介等等。我们的师资包括了小说家、散文家、诗人、翻译家、传记作者、历史学家、工程师和科学家。 本系列的课程分为四个领域：说明文、修辞和创意写作、科学写作和科技沟通。在每个领域中，入门的课程之后会接续着更专精的课程。入门课程是专门为那些写作经验不多的学生所规划的。进阶课程则是给那些已经掌握了句子和段落特性的学生们参与。几门较为进阶的课程用写作当作载体来探究众多文化中人文和科学的议题。 科学写作的课程规划是十二个月的研习，可以获得硕士学位。这是提供给那些希望能够撰写科学与科技文章给一般读者的学生所研习的，这个课程规划集中在两个学期内，有密集的进阶科学写作研讨课程。这和麻省理工学院其它的计画和科系又有合作：像是奈特科学报导计画、科技与社会；因此我们可以提供给不同背景的学生在科技写作研习的丰富资源。 b比较媒介研究(Comparative Media Studies) 比较媒介研究的目的是去检验媒介科技和它对文化、社会、美学、政治、道德、法律和经济等的影响力。在麻省理工学院，要培养学生以批判的态度思考，无论是一个时间段内还是不同时期内，所有媒介的特性，和不同媒介的共有的特性，以及更一般意义上媒介共有的特性和功能。 麻省理工学院比较媒介研究提供了获得本科学位的机会，同时经过两年学习可以得到理科硕士的学位。 麻省理工学院比较媒介研究系所的研究和教育计划关注的是各种传统媒介以及它们在教育、娱乐、沟通、政治和经济的运用。该中心以它在开展档案式和交互式项目，和以新颖的方式研究、制造和运用数字媒介项目上的领先地位而受到广泛的好评。我们和在几项研究和相关计划中和Microsoft、Initiative Media、LeapFrog Enterprises、American Theatre Wing、以及Royal Shakespeare等公司都有着密切的合作关系。 b媒体艺术与科学(Media Arts and Sciences) 如果说未来有任何事情是可以确定的，那就是科技的影响，特别是数位科技的影响将会持续增加，改变我们表现自己的方式，改变我们彼此沟通的方式，以及我们感知、思考和与周遭世界互动的方式。这些“媒介科技”只不过开始了进化的第一个阶段：他们依然简陋、使用不便、没有量身定做，不符合使用者的习惯。如何将它们的潜力完全发展出来？这就成了这个资讯时代最基本的技术和设计议题。 在麻省理工学院中，媒体艺术与科学专精于研究、发明和创意运用能增进人类与机械之间表达和理解的科技。这个领域奠基于现代通讯、电脑和人类科学，相关的学位课程和媒体实验室中的研究计画密切相关。电脑与运算是这个跨领域学门中最主要的角色。为了跟上相关知识的爆炸性发展，我们研发并培育了新的理论与实务并重的研究，它们也成为了这个新兴学门的基础。媒体艺术与科学最简单的模式可以被描述成从技术面、认知面和审美观来探究如何透过科技满足人类的互动需求。以更前瞻的说法来说，这个领域所追求的是未来资讯丰富的环境中的生活品质。 b音乐与戏剧艺术(Music and Theater Arts) 在麻省理工学院中，有许多人练习、表演和欣赏艺术：在走廊和教室、在舞台和工作室中都是一样。数以百计的展览、表演和读书会每年都会在麻省理工学院的校园内举行，不只让校园生活更为丰富，同时也从邻近各地吸引来数以万计的参观者。 每年麻省理工学院的新生中都有六成到七成的人对艺术有强烈的兴趣会是背景。许多人会藉由参与音乐与戏剧表演系所来继续他们的艺术志趣，我们提供了许多的机会让学生可以发展他们的艺术能力和知识。 b音乐 麻省理工学院的音乐课程对各种程度和天分的大学生提供了富挑战性的丰富课程。音乐领域的教师包括了世界知名的作曲家和表演家，学生可以从表演艺术、理论/分析/作曲、音乐历史/文学的广泛课程中选择。 麻省理工学院的学生可以主修、双主修、副修或是集中选修音乐的课程。除了研究传统和实验性音乐之外，学生可以参与许多由教师们指导的表演团体。这包括了麻省理工交响乐和弦乐室内乐团、管乐团、庆典爵士管乐团、室内乐社团、合唱团、室内合唱团、Gamelan Galak-Tika乐团、Senegale表演团、RAMBAX MIT。 若要了解更多资讯，请前往http://web.mit.edu/mta/www/music/。 b戏剧艺术 在麻省理工学院的戏剧艺术课程中，学生们可以探究众多的戏剧形式和表演，从按照剧本的表演到随性表演，从音乐剧到身份认同的表演。课程从撰写剧版到执导和布景设计，尽可能的含括各个领域。学生会参与各项课内和课外的表演团队，从课内的戏剧工作坊到课外的喜剧表演团队： Roadkill Buffet。 课程中也欢迎学生在整体合作的环境中加入自己独特的文化和个人观点，我们鼓励提问，因为这是个人和艺术能力提升的关键。麻省理工学院的戏剧师资和学生一起努力寻求戏剧表演艺术的深度和不同的表现。 若要了解更多资讯，请前往http://web.mit.edu/mta/www/theater。 b史隆管理学院(Sloan School of Management) 麻省理工学院史隆管理学院为设立于麻省理工学院的商学院。如同麻省理工学院中其他系所，我们运用最严谨的分析来对待重大问题，因此，史隆管理学院师资取得了一批突破性研究成果，改善了企业实务运作。例如，Black-Scholes公式为期权定价；X理论与Y理论提供了管理者分析员工的依据；系统动力学有助于了解复杂情境与这些情境所产生的动态变化。我们致力于提升管理实务的水准以改善世界。 我们的课程颇富广度与弹性。我们回顾管理个案的情境，运用分析工具以建立新的假设模型，以及透过企业合作项目、讲座与探讨、亲身参考项目运作、并与业界领袖密切地互动，藉此发展创新的解决方案。形式多样的学习方法使我们的学生拥有丰富的分析工具、解?问题的能力以及领导才干。 我们也不仅仅是提供课程教学。每学期中的史隆创新周（SIP）时，我们会暂停正规课程，让学生参与多元化的领导议题与应用研究研讨会。举例来说，SIP 2003-2004的内容包含有：新产品的设计与营销、对冲基金的风险管理、领导与授权等。 MIT史隆管理学院拥有许多顶尖的学术课程，包括我们的MBA课程，关于创新与全球领导课程的史隆院士计划、制造业领袖课程、大学生管理科学课程、与我们的博士课程。此外，我们还提供一系列不授予学位的经理人进修课程。 哈佛-麻省理工卫生科学与技术部(Harvard-MIT Division of Health Sciences and Technology, HST) 哈佛-麻省理工卫生科学与技术组（HST）拥有30多年的历史，是美国历史最久且最大的生物医学工程与医师研究者训练计画之一；也是哈佛大学与麻省理工学院间最久的合作研究。HST自初期便开创新维，打破跨学科教育及研究的合作障碍，重新思考影响生命及疾病的种种因素，进而创造出理论与实务互动的环境：研究室的实验创新可以应用在临床医疗，临床观察亦可反馈研究发展。 HST的学生与哈佛大学和麻省理工学院里的卓越教职员共事。他们需要对工程、自然科学与生物科学有深度了解，并在临床医疗或业界里获取实际经验。学生得精通医学和生物医学里的计量、分子领域方面的知识。 HST的研究团队运用哈佛大学、麻省理工学院及其附属的教学医院与研究中心的丰富资源，来训练科学家，致力研究影响疾病与保健的基础原理，并开发新的药物与仪器，以减轻人类痛苦。 HST的研究宗旨在于透过跨领域合作改善人类健康。HST的主要研究领域有四： 生物医学造影 生物医学资讯 整合性生物学 再生与功能生物医学技术