內地生親述: 為什麼反對國民教育?

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在內地出生、成長的中大學生胡清心，在看到政府總部廣場前「鐵屋呐喊」的橫幅後，感動地幾近落淚，並決定將她所經歷的國民教育科和它給中國帶來的影響寫出來，告訴港人：

「國民教育科的可怕之處不在字面上的那些，不在於對共產黨的歌功頌德，而在於它讓我們中國的學生和老師，讓中國的基礎教育界，撒謊成性。它要塑造的，不是鐵屋中沉睡的人，而是裝睡的人。你永遠沒有辦法喚醒一個裝睡的人。」

文 / 胡清心

爲什麽要反對國民教育課？這個問題似乎並不是問題，卻讓我思考了很久。作為無權無錢的普通老百姓，我的父母沒有機會將我送入國際學校或者國外接受教育，因此從小學直到大學我都如大多中國的普通學生一樣，在公立學校完成了16年的學習生涯，而這16年來所謂「國民教育」一直如影隨形，然而它對我，以及我的同僚似乎沒有帶來任何影響，我的同學中無一人無比擁護共產黨，無一人相信黨的無比偉大與正確，似乎國民教育在我們16年身上的實踐是徹底失敗。那麼還有反對國民教育課的必要么？以下，是我嘗試從一個與「無比偉大正確的黨」和各種形式的愛黨愛國教育相處了16年的過來人的角度，給出的思考。

在我讀小學的時候，我們有一門課叫思想道德，何謂有思想有道德的人，自然就是要愛黨愛國愛人民，這其中用語曖昧不清，不像現在香港的國民教育教材如此直白，但除此之外每逢党國的重要日子，總有各種的作文比賽，演講比賽必須強制參加，還要積極表現和幾近一個小學生的文筆所能對黨的種種豐功偉績進行歌功頌德。那個時候，我們在蒙昧之中接受了最早的「國民教育」，知道了共產黨在長征中的偉大戰略轉移（大學讀歷史系之後才知道其實只是被國民黨圍剿之後的流竄）；我黨在抗日戰爭中的英勇事蹟（也是讀歷史系之後才知道當時與日軍正面交鋒的都是被斥為賣國的國民黨，共產黨正忙著在後方搞土改忙建國）。然而儘管如此，這種種灌輸對我們這些即使是最聽話最優秀的學生小幹部來說，也不過是鸚鵡學舌有口無心，從來就沒有往心裡去過。爲什麽？因為相對學校里其他功課，它是離我們生活最遠的，我們在生活中從來沒有感受過我們所歌頌的新生活新中國的那些點滴，而我們的家長，或許對我們的國文與數學非常關注，但對於這些重要的愛國教育，卻不置可否，異常淡漠。

讀中學的時候，這門思想道德課，變成了思想政治，內容仍是大同小異。那時還多了一重班主任，常常在放學之後留堂對我們進行各種思想教育。然而對於叛逆的中學生來說，無論是課上要死記硬背的內容，還是我們那「馬列老太」的絮絮叨叨都只讓我們越發反感。因為漸漸開始理解成人世界的我們都心裡很清楚，班主任緊抓我們愛國思想教育咄咄逼人不是因為她真的相信她所說的那一切很重要，不過是因為我們做的好，可以作為她當班主任的政績去校長那裡邀功可以評上職稱加人工，而學校里多幾個這樣的模範班主任和班級，校長又可以在學區教育局裏面有政績，自然又是升官發財，而自然教育局上頭也有人……所以我們無論是被直接還是側面灌輸的一切都只是老師們讓自己升職撈好處的手段而已。

再到了讀大學的時候，我們不僅有思想政治教育，還有形勢與政策教育，馬列思想毛概鄧小平理論輪番轟炸。但在學校里我們最看不起的，就是教這些課程的老師，我們公然翹課，在她的課上大聲說話吃東西看電影睡覺，甚至在某些同學認真回答問題的時候起哄，但那些老師對此卻毫無辦法，因為在失掉老師的威嚴之前，他已經失掉了學生對他的尊重。我們都知道，只有一無所長毫無學識的人才會來教這些東西，而他可能唯一擅長的只不過是須溜拍馬搞關係，才為他在大學謀得這樣一個閑差。

這樣說來，你覺得國民教育成功么？它可以說是失敗的，因為它極盡所能灌輸了16年，卻仍舊無論是坐在底下聽的還是站在上頭講的，沒一個人相信它所說的；但你也可以說它是世間難得的大成功，因為雖然人人都知道它不過是個徹頭徹尾的謊言，竟然還是能被一代一代人當那麼回事重複了數十年。

國民教育可怕么？其實它白紙黑字寫的那些話語，根本不可怕，越是頂真極端的宣傳，只會越發顯得可笑；但它也非常可怕，因為舉國上下竟然會願意爲了這樣一個謊言而趨之若鶩，多少學生因為它而決定了自己的命運，我們明知它是謊言，卻仍要認真的抄寫回答每一條題目，麻木地寫下那些言不由衷的諂媚之語，又有多少老師明知它的徹底荒唐，卻要把它當做真理來說教，更作為判斷學生道德思想的準繩！

這才是國民教育課真正可怕的地方！

它可怕之處不在字面上的那些，不在於對共產黨的歌功頌德，而在於它讓我們中國的學生和老師，讓中國的基礎教育界，撒謊成性！

在學校里，我們明明知道老師和整個社會都沒人相信這一套愛國教育的理論，可是老師們或許出於無奈，或許出於功利心，都把這些謊言灌輸給我們，還要強迫我們違心地說一些自己或許都不理解的話語，才能得到高分，成為好學生，而一旦我們說出真心話，就要被批評，拿低分，成為壞學生。長此以往，循環往復。漸漸地無論是講的人，還是接收的人，都變得麻木，都對此習以為常，說兩句這樣的鬼話根本是無所謂的事。

當我們看到如今的中國社會，爲了金錢爲了利益，可以出賣良心，根本毫無底線，什麽都做得出的時候，除了如今的市場經濟化帶來的對利益的無窮追逐之外，也許同這似乎被我們視為無稽之談和笑柄的「國民教育」，同它給我們造成的撒撒謊根本沒感覺無所謂的心態，也有些許關係吧。

在學校裡，老師自然就當授業解惑，更應為人師表，他們對學生建立人生價值觀起著非常重要的作用。可在貫穿始終的各種國民教育里，我們一入學校從老師身上看到的是，爲了國民教育的威權而可以放棄真相，放棄真理，放棄良心，隨意地說假話，說謊話，更以此為榮，以此作為得利的門路。或許我們也曾有些老師在辦公室里牢騷滿腹，對這些鬼話大肆批判，而一上臺卻又充滿難言之隱地照本宣科，或許這樣的老師會讓有些學生唏噓，可是更多的學生或許從他們身上看到的是對權力的屈服，明知真相卻不敢說出真相。在這人生的第一課堂中，國民教育課像一面鏡子，讓我們看到這世界上最重要的是權力與利益，什麽自我，什麽良心，什麽真理，都必須屈從在它面前，它更界定了什麽是好人，什麽是成功的人生，正如我當年那個以愛國教育加倍摧殘著我們的模範教師，你唯一可做的不僅要屈從這權力，更要參與到這權力的強化中去，於是好處自然源源不斷滾滾而來！

國民教育可怕之處正在這裡，它要告訴你的，不是一個假的歷史真相，一個假的真實世界，一個假的良心，因為它也許壓根不想去證明它的謊言是真理，它也根本不在乎真假；國民教育的推行，只是要告訴你，這個世界，真實不重要，良心不重要，所謂歷史真相也不重要，重要的，只是利益與權力。

所以在今天，其實你問中國人，相不相信共產主義，相不相信共產黨，相不相信如今的執政政府，大概沒多少人會說他們相信，在如今發達的網絡訊息社會，很難不知曉一二党國的種種不公義和罪惡。可是儘管如此，他們仍舊沉默地生活著，更有不少人爲了成為制度中的既得利益者不僅選擇沉默，更以各種合理化的理由來粉飾制度的罪惡和党國的滿手血腥，或者更多的人滿足於他們已經過上的豐足的物質生活而選擇睜一隻眼閉一隻眼，莫談國事。而其中大多的人，都是理直氣壯心安理得地這樣活著。

也許是有少數人至今仍虔誠地信仰著共產主義和那些愛國教育課本所寫的東西，而這些人卻成了這個社會中唯一的天真的活在烏托邦中的理想主義者，而這樣的理想主義者卻是對如今這烏煙瘴氣的社會，帶來最少影響與傷害的。那些攀在高位作惡多端的人呢，若問起他們的信仰，卻總是不置可否，即便是言之鑿鑿一套又一套大道理的，等他下臺或者退休之後再去問問呢？或許你才意識到當年那些大道理不過是他演戲的鬼話而已。

我在新聞中無意瞥見政總大樓門前有著一條「鐵屋呐喊」的橫幅，幾乎讓我落淚，於是我決定寫下這篇長文，將我所經歷的國民教育課，將它給中國帶來的影響寫出來，它在某種程度上承擔著無形而不可避免的責任，讓中國成為今天這樣無以為繼卻深陷泥潭動彈不得的狀況。

國民教育課是否會讓明日的香港，成為今日的中國，不得而知，但我呼籲停止國民教育課，更希望更多的老師，尤其是基礎教育界的老師能夠參與到其中來。要知道，你們在臺上的一句違心話一篇勉強的頌歌，會給學生帶來的影響不僅僅是字面上這些東西的影響！在你們手中，決定的是香港的未來是否是一個講良心講真相講道德的社會，還是一個只講權力與利益，其他一切都被淡化的社會。

國民教育課，它要培養的，不是共產黨的奴隸，而是權力和利益的奴隸。

國民教育課，它要塑造的，不是鐵屋中沉睡的人，而是裝睡的人。因為，沉睡的人，你總有辦法去喚醒。但是，你永遠沒有辦法喚醒一個裝睡的人！

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这篇文章太棒了！
看了这篇文章，觉得中国的年轻一代，有希望！

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来源：BBC  作者：

香港政府计划实行国民教育，激起了民间强大的反对声浪。

由亲民主派团体组成的民间反对国民教育科大联盟周五（7日）继续占领政府总部，并在晚上举行全民黑衫集会。

大会宣布有12万人出席集会，警方估计，截至晚上9时半，共有36000人在金钟一带集会。

在集会上，大联盟邀请不少来宾上台讲话，他们一致要求梁振英撤回德育及国民教育科，并且强烈抨击中央政府。

国民教育全称“德育及国民教育科”，政府计划在中小学列为必俢科，目的据称是加深学生认同祖国及对国民身份的自豪感。但是，此举从一开始就被港人质疑为政治洗脑，其实教的是“爱党”多于“爱国”

一些评论指出，反对国民教育运动凸显出港人对中央政府的不信任，已演变成为港人不满北京的一次宣泄。

不少评论指出，此事已成为梁振英的治理危机。

在新浪微博平台上，网民纷纷发文，表达他们对这场风波的看法。

赵楚：大陆的所谓政治课几十年来天怒人怨，神憎鬼厌，只是迫于现实，社会拿他没办法，竟然异想天开把这种腐朽的教育方式搬到香港，忘记了港人是未经过拖拉机碾压的，是未炼过钢铁，未经过文革的，结果自然是麻烦港人，然后自找麻烦。应该追究决策推动者之责。

小王纸不说话：哪一天在大陆教育不再机械 反对不被劳教 媒体不再愚民 政府不再脑热 届时再向香港灌输国民价值观还是可行的。

飞舞的叶：谁有资格来教育人民！党只是社会中的民间团体。你以为自己是上帝？？？

reddress：不过我最关心的是，骂香港的和顶香港的，有几个人是看过香港国情教育文本的？没看过文本的骂或赞都是奴性的跪拜。

啤鸨鸨：何时国内也能这样大胆说不，从小到大思想教育孩子的思想却越来越怪，希望香港胜利，这样还能给我们争取思想自由的希望。

Wenjie_Jin：那只是开始。若不反抗，脖子上的枷锁只会越套越紧。

老荣成人：香港人的“不认同”，大陆几十年中坚持不懈的“愚民教育”是根源之一。我会去检查一下邻居孩子的教科书，看看是否有愚民的问题。抵制愚民教育，我是支持的。

恭元--胡亚桃：个人认为香港应该继续坚持自由、开放、多样的教育风格。

愚桥耕读：看起来有道理，但逻辑的前提是伪的。如何说香港人没有国家概念？那保钓为哪般？爱国等于要爱教育？而且说不理解他们的挣扎，又把他们的挣扎说得如此具体。

珠落玉衣：支持香港和平诉求，既然人家有自治权，选择什么样的教育就是人家的权利。但对于那些激进地颠倒黑白抹黑事实并且歌颂港英殖民妄想港独的应予以坚决打击！

冰糖雪莉_柯小萱：国民教育教的应该是爱国，而不是爱某个政党。如果教的是大中华文明历史，让人自发有认同感，这个香港朋友应该没有异议;如果有，无怪乎伤害国人感情。如果教的是意识形态,政治体系优秀，只能当作比较政治学内容。露骨直接的推行只能是在中国刚解放大多数人是文盲的时候，怎能在有一套自由民主观的香港。

請叫我啊B仔：香港反的不是教育 而是以教育之名干涉自由思想的发展的行为 因为香港人明白 思想是由自己受的教育从而获得拥有事件的辨别能力 不需要强行固定他们的思维 这恰恰是中国教育缺少的 不需要以长辈之名＂教导"这也是爱国的表现！